發(fā)布時(shí)間：2022-08-08 12:26

　　文中主要基于超星平臺(tái)（學(xué)習(xí)通）,并以《生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)課程》為例,首先,相對(duì)于傳統(tǒng)的線下教學(xué),提出線上教學(xué)的特點(diǎn):線上多樣化教學(xué)資源的整合、重構(gòu);突破了固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的教學(xué)限制;多位一體的數(shù)字化統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步提出線上教學(xué)過(guò)程中遇到的主要難題:學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程管理較難與網(wǎng)絡(luò)課程資源與課程的兼容性較難,最后探討線上、線下混合教學(xué)模式。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 線上教學(xué)的特點(diǎn)
2 線上教學(xué)過(guò)程中遇到的主要難題
3 混合教學(xué)模式的探討
    3.1 課前線上預(yù)習(xí)
    3.2 課中線下教學(xué)
    3.3 課后線上鞏固
    3.4 數(shù)字化教務(wù)監(jiān)管
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3671507