研究基于后現(xiàn)代理論取向的（敘事和積極心理學(xué)）團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高中生自我效能感的干預(yù)效果。將100名高中學(xué)生平均分成干預(yù)組和對(duì)照組,兩組在4次活動(dòng)前、后分別用量表測(cè)評(píng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),干預(yù)組學(xué)生在接受干預(yù)前后各項(xiàng)心理指標(biāo)都顯著高于對(duì)照組,而對(duì)照組的前后測(cè)得分無(wú)顯著差異。后現(xiàn)代取向的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升高中生自我效能感有良好的干預(yù)效果,而且積極效果穩(wěn)定持久。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3670713