隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大學(xué)課堂的教學(xué)方法和教學(xué)模式也有很大的提升,利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等手段來(lái)提升課程課堂教學(xué)質(zhì)量,是目前課堂教學(xué)改革的主要方式。大量的網(wǎng)絡(luò)資源和靈活多變的互動(dòng)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相穿插,對(duì)提升課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)氛圍有很好的幫助。筆者借助"云班課"對(duì)《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程為對(duì)象,開展了多元化教學(xué)模式探索,包括教學(xué)模式和考核模式,取得的經(jīng)驗(yàn)與成果有助于該類模式在其他課程中的應(yīng)用與推廣。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
2 云班課平臺(tái)特點(diǎn)
3 基于云班課平臺(tái)的《環(huán)境監(jiān)測(cè)》教學(xué)課堂應(yīng)用實(shí)踐
    3.1 課前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
    3.2 課堂教學(xué)實(shí)施
    3.3 課后作業(yè)評(píng)價(jià)
    3.4 課程成績(jī)考核
4 基于云班課平臺(tái)的《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課堂教學(xué)思考
    4.1 課前預(yù)習(xí)參差不齊
    4.2 課堂把控監(jiān)管有難度
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)《環(huán)境監(jiān)測(cè)》教學(xué)改革初探[J]. 姜沛汶,徐榮敏,范玲,連倩倩.  廣州化工. 2019(22)
[2]基于云班課的“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”課程教學(xué)研究[J]. 楊瓊,周尚.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(08)
[3]環(huán)境監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)與考試改革初探[J]. 盧素錦,侯傳瑩,周燕平,魏俊偉,謝萌,孫金旭,喬婭.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2016(24)
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