本文關(guān)鍵詞：高校院系學(xué)生心理危機(jī)管理工作探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)高校心理危機(jī)管理體系在逐漸的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)形成了一個(gè)由學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生構(gòu)成的三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校心理健康教育中心是學(xué)校一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力量,它協(xié)調(diào)著各部門(mén)和各學(xué)院的危機(jī)管理工作；學(xué)院作為二級(jí)管理單位在整個(gè)學(xué)生危機(jī)管理過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用；學(xué)生作為第三級(jí)被服務(wù)團(tuán)體和個(gè)人也積極地配合支持院系的管理工作。院系在整個(gè)管理體系中作為中間力量,承擔(dān)著承上啟下的重要作用。 近年來(lái)我國(guó)對(duì)高校心理危機(jī)管理的研究逐漸深入,高校在學(xué)校一級(jí)的制度建設(shè)、隊(duì)伍培訓(xùn)、預(yù)防干預(yù)、后期支持等方面已經(jīng)比較健全,具備了一定的能力。處于二級(jí)單位的院系心理危機(jī)管理工作在制度、內(nèi)容等方面的研究還需要進(jìn)一步完善,能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。院系作為高校最基層的工作單位,與學(xué)生的關(guān)系最密切,是學(xué)生的教育者,是高校一切政策的具體實(shí)施者,也是高校心理危機(jī)管理的最終執(zhí)行者、支持者和促進(jìn)者。院系在高校心理危機(jī)管理中的定位即心理健康知識(shí)的宣傳、教育預(yù)防工作、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、辨別問(wèn)題、轉(zhuǎn)介和協(xié)助干預(yù)工作。學(xué)院作為高校的基本組成單位是大學(xué)生最好的管理者,因此院系心理危機(jī)管理是必不可少的,對(duì)于高校的發(fā)展具有非常重要的作用：院系心理危機(jī)管理研究有助于提高學(xué)校管理者和師生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力,能促進(jìn)和維護(hù)師生心理健康；保障整個(gè)高校的發(fā)展、穩(wěn)定以及全校師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全；可以促進(jìn)平安校園和和諧校園的建設(shè)；有助于提高學(xué)校的自身形象和社會(huì)聲譽(yù)。 如何構(gòu)建高校院系心理危機(jī)管理獨(dú)立機(jī)制是當(dāng)前高校需要研究的課題,因此本文選擇院系的心理危機(jī)管理作為主題研究,在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)院系心理危機(jī)管理工作的現(xiàn)狀對(duì)比,找出不足之處,并提出相應(yīng)的對(duì)策。 本文的中心觀(guān)點(diǎn)是建立內(nèi)容完整、目標(biāo)明確、職責(zé)清晰的二級(jí)院系心理危機(jī)管理體系,起到心理危機(jī)預(yù)防,干預(yù),恢復(fù)管理的功能,提高院系心理危機(jī)管理的工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性和有效性。首先是建立專(zhuān)業(yè)科學(xué)的危機(jī)預(yù)防體系,可以通過(guò)課程、講座和生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)維護(hù)師生心理健康。其次在危機(jī)干預(yù)方面,學(xué)院要建立各項(xiàng)危機(jī)干預(yù)制度：建立危機(jī)干預(yù)工作體系,完善危機(jī)干預(yù)流程；干預(yù)工作中重點(diǎn)研究自殺和事故死亡等創(chuàng)傷性突然死亡事件的干預(yù)管理,進(jìn)一步完善危機(jī)干預(yù)體制。第三,建立健全的院系心理危機(jī)管理各項(xiàng)工作機(jī)制保證危機(jī)管理工作有序有效地進(jìn)行,包括院系負(fù)責(zé)人制度、院系聯(lián)系人制度、輔導(dǎo)員制度、班級(jí)心理委員制度、隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)制度、報(bào)告制度、檔案保密制度和承諾書(shū)簽訂制度、值班制度、監(jiān)督管理制度等。第四,建立以院系為主導(dǎo)的心理危機(jī)管理工作網(wǎng)絡(luò),學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)管理工作是非常復(fù)雜的,需要在學(xué)校一級(jí)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,多部門(mén)配合完成。因此學(xué)校危機(jī)管理須建立院系與其他部門(mén)互相配合的工作網(wǎng)絡(luò),比如學(xué)院同教務(wù)處、學(xué)生處(部)、保衛(wèi)處、后勤部、校醫(yī)院等職能部門(mén)之間要密切聯(lián)系,在危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作中院系要配合其他部門(mén),也可請(qǐng)求其他部門(mén)的幫助和配合,各部門(mén)各施其職、各盡其能、通力合作,保障學(xué)生的身心健康。院系心理危機(jī)管理研究旨在提高院系危機(jī)管理能力,提高院系同學(xué)校其他部門(mén)的協(xié)調(diào)能力,提高大學(xué)生的人格素質(zhì)和情商,保障學(xué)校安全和諧的教學(xué)環(huán)境,最大限度降低危機(jī)事件的發(fā)生率。
【關(guān)鍵詞】：院系 心理危機(jī) 預(yù)防干預(yù) 危機(jī)管理
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 導(dǎo)論11-18
• 1.高校院系心理危機(jī)管理概述18-32
• 1.1 心理危機(jī)管理相關(guān)文獻(xiàn)綜述18-25
• 1.2 心理危機(jī)管理相關(guān)概念界定25-27
• 1.3 院系心理危機(jī)的表現(xiàn)及分類(lèi)27-30
• 1.4 心理危機(jī)的特點(diǎn)30-32
• 2.高校院系心理危機(jī)管理工作的現(xiàn)狀概述32-39
• 2.1 院系心理危機(jī)管理現(xiàn)狀概括32-37
• 2.2 我國(guó)高校院系心理危機(jī)管理工作的不足37-39
• 3.對(duì)高校院系心理危機(jī)管理工作內(nèi)容的科學(xué)界定39-56
• 3.1 心理危機(jī)預(yù)防工作39-46
• 3.1.1 院系預(yù)防體系的建立39-41
• 3.1.2 預(yù)防對(duì)象的明確41-42
• 3.1.3 預(yù)防工作的內(nèi)容42-46
• 3.2 危機(jī)干預(yù)46-50
• 3.2.1 建立院系心理危機(jī)干預(yù)體系47-48
• 3.2.2 危機(jī)干預(yù)的程序48-50
• 3.3 自殺、事故死亡的預(yù)防與干預(yù)50-53
• 3.3.1 自殺、事故死亡起因分析50-51
• 3.3.2 自殺、事故死亡管理措施51-53
• 3.4 恢復(fù)期管理53-56
• 4.構(gòu)建完善的高校院系心理危機(jī)管理機(jī)制56-69
• 4.1 構(gòu)建基層院系心理危機(jī)管理的組織架構(gòu)56-59
• 4.1.1 院系心理危機(jī)管理班子56-57
• 4.1.2 院系心理危機(jī)管理目標(biāo)57
• 4.1.3 院系心理危機(jī)管理流程57-59
• 4.2 確立基層院系心理危機(jī)管理工作制度59-67
• 4.2.1 院系負(fù)責(zé)人制度59-61
• 4.2.2 輔導(dǎo)員制度61-62
• 4.2.3 班級(jí)心理委員制度62-63
• 4.2.4 院系聯(lián)系人制度63
• 4.2.5 隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)制度63-64
• 4.2.6 報(bào)告制度64
• 4.2.7 轉(zhuǎn)介制度64-65
• 4.2.8 檔案保密制度和協(xié)議書(shū)簽訂制度65-66
• 4.2.9 值班制度66
• 4.2.10 危機(jī)管理監(jiān)督制度66-67
• 4.3 搭建以基層院系管理為主導(dǎo)的工作網(wǎng)絡(luò)67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 后記72-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：354803