自雨課堂被引入到河南大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)以來,雨課堂研究小組就開展了關(guān)于混合式教學(xué)方面的相關(guān)研究,并進(jìn)行了《大學(xué)英語讀寫譯》的具體教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建了基于雨課堂的大學(xué)英語混合式教學(xué)設(shè)計框架。研究表明,雨課堂平臺為大學(xué)英語混合式教學(xué)的有效開展提供了有力的技術(shù)支持,加深了學(xué)生對大學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,對學(xué)生的主動性、興趣度和參與度都有積極正面的影響。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

實(shí)踐班和對照班成績統(tǒng)計

實(shí)踐班和對照班推斷統(tǒng)計

圖3.3實(shí)踐班和對照班推斷統(tǒng)計如圖3.4所示，有64.72%的學(xué)生認(rèn)為，基于雨課堂的混合式教學(xué)模式對學(xué)習(xí)很有幫助，32.69%的學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)模式對學(xué)習(xí)的幫助一般，僅有2.59%的學(xué)生認(rèn)為這種模式?jīng)]什么幫助，沒有人認(rèn)為完全沒用而只會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非英語專業(yè)大一新生綜合英語水平調(diào)查研究——以河南大學(xué)2019級新生為例[J]. 王永亮,謝瑾.  英語廣場. 2020(22)
[2]《新一代大學(xué)英語視聽說教程》教材評價及高校英語教學(xué)改革啟示[J]. 關(guān)合鳳,吉奕衛(wèi),王永亮,謝瑾.  江蘇外語教學(xué)研究. 2020(02)
[3]國內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
[4]關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨向的幾點(diǎn)思考——基于國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育典型應(yīng)用案例的研究[J]. 馬國剛,熊文,張清學(xué).  石油教育. 2012(06)
[5]韓國高等教育信息化發(fā)展近況及其啟示[J]. 李海霞,具滋億.  比較教育研究. 2009(07)



本文編號：3540726