發(fā)布時間：2017-05-10 01:07

  本文關(guān)鍵詞：高中生積極心理資本、適應(yīng)與抑郁的關(guān)系及教育建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中生處于個體成長過程中的重要階段,由于個體在這個時期身心發(fā)展具有不平衡性,生活經(jīng)驗范圍不斷擴大,特別是面對高考的壓力,他們比以往面臨更多的挑戰(zhàn),更容易出現(xiàn)抑郁情緒。因此調(diào)查高中生抑郁狀況,探討抑郁的影響因素具有重要的意義。本研究通過對高中生的積極心理資本、適應(yīng)及抑郁關(guān)系的調(diào)查,對高中生這一群體的抑郁狀況加深了解,提高高中生的積極心理資本水平,增強他們的社會適應(yīng)能力,進而降低他們抑郁情緒出現(xiàn)的概率。 本研究使用流調(diào)用抑郁量表、積極心理資本量表和《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》適應(yīng)分量表,采用隨機取樣方法對天津市某高中7個班360名高中生進行了調(diào)查,研究結(jié)果表明： 1.高中生較易出現(xiàn)抑郁情緒,應(yīng)予以關(guān)注。 2.高中生抑郁情緒在不同年級間存在顯著差異,男女性別間沒有顯著差異。 3.高中生積極心理資本與抑郁存在顯著負相關(guān),高中生適應(yīng)與抑郁存在顯著負相關(guān)。 4.高中生適應(yīng)在積極心理資本與抑郁間起到部分中介作用。 以上結(jié)果說明,為了預(yù)防高中生的抑郁情緒,降低高中生抑郁情緒出現(xiàn)的概率,需要學(xué)校及教師采取有效手段,調(diào)節(jié)高中生的積極心理資本水平,提高高中生的社會適應(yīng)能力。
【關(guān)鍵詞】：適應(yīng) 積極心理資本 抑郁 高中生
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 文獻綜述10-22
• 1.1 抑郁10-15
• 1.1.1 抑郁的界定10
• 1.1.2 抑郁的理論闡釋10-14
• 1.1.3 抑郁的測量14-15
• 1.2 積極心理資本15-18
• 1.2.1 積極心理資本的研究背景15-16
• 1.2.2 積極心理資本的涵義16
• 1.2.3 積極心理資本與抑郁的相關(guān)研究16-18
• 1.3 適應(yīng)18-22
• 1.3.1 適應(yīng)的界定18
• 1.3.2 適應(yīng)的主要理論18-21
• 1.3.3 適應(yīng)的相關(guān)研究21-22
• 2 問題的提出22-24
• 2.1 研究意義22
• 2.2 研究假設(shè)22-24
• 3 研究方法24-26
• 3.1 研究對象24
• 3.2 研究工具24-26
• 3.2.1 工具一 積極心理資本問卷(PPQ)24-25
• 3.2.2 工具二 《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》適應(yīng)分量表25
• 3.2.3 工具三 流調(diào)中心抑郁調(diào)查問卷(CES-D)25-26
• 4 研究結(jié)果26-44
• 4.1 高中生適應(yīng)、積極心理資本和抑郁的描述性結(jié)果26-27
• 4.1.1 高中生適應(yīng)、積極心理資本和抑郁的描述性結(jié)果26
• 4.1.2 高中生適應(yīng)六個因子的描述性統(tǒng)計結(jié)果26-27
• 4.1.3 高中生積極心理資本中四個因子的描述性統(tǒng)計結(jié)果27
• 4.1.4 高中生抑郁描述統(tǒng)計結(jié)果27
• 4.2 各量表的差異檢驗和相關(guān)分析27-31
• 4.2.1 人口學(xué)變量在適應(yīng)、積極心理資本和抑郁上的差異檢驗27-29
• 4.2.2 適應(yīng)、積極心理資本和抑郁的相關(guān)分析29
• 4.2.3 適應(yīng)、積極心理資本、抑郁各維度之間的相關(guān)分析29-31
• 4.3 積極心理資本、適應(yīng)與抑郁之間的回歸分析31-32
• 4.3.1 積極心理資本對抑郁的回歸分析31
• 4.3.2 適應(yīng)對抑郁的回歸分析31-32
• 4.4 中介效應(yīng)檢驗32-44
• 4.4.1 適應(yīng)在積極心理資本與抑郁間的中介效應(yīng)檢驗32-34
• 4.4.2 適應(yīng)各維度在積極心理資本與抑郁間的中介效應(yīng)檢驗34-42
• 4.4.3 適應(yīng)及其分維度的效應(yīng)分解42-44
• 5 研究討論44-51
• 5.1 高中生抑郁狀況分析44-45
• 5.1.1 高中生抑郁總體狀況分析44
• 5.1.2 高中生抑郁的年級差異44
• 5.1.3 高中生抑郁的性別差異44-45
• 5.2 高中生積極心理資本狀況分析45
• 5.3 高中生適應(yīng)狀況分析45
• 5.4 高中生積極心理資本、適應(yīng)與抑郁的相關(guān)分析45-46
• 5.4.1 高中生積極心理資本與抑郁的相關(guān)分析45-46
• 5.4.2 高中生積極心理資本與適應(yīng)的相關(guān)分析46
• 5.4.3 高中生適應(yīng)與抑郁的相關(guān)分析46
• 5.5 高中生積極心理資本、適應(yīng)與抑郁的回歸分析46-47
• 5.5.1 高中生積極心理資本對抑郁的回歸分析46-47
• 5.5.2 高中生適應(yīng)對抑郁的回歸分析47
• 5.6 高中生適應(yīng)在積極心理資本與抑郁間的中介效應(yīng)分析47
• 5.7 理論貢獻和教學(xué)建議47-50
• 5.7.1 理論貢獻47-48
• 5.7.2 教學(xué)建議48-50
• 5.8 本研究的不足和步研究方向50-51
• 6 研究結(jié)論51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-58
• 后記58

【參考文獻】

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本文編號：353683