本文關(guān)鍵詞：我國教育服務(wù)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化的大力推動下,服務(wù)貿(mào)易得到了長足的發(fā)展,作為服務(wù)貿(mào)易重要組成部分之一的教育服務(wù)貿(mào)易,也取得了卓有成效的發(fā)展成果。我國是一個教育大國,但并不是一個教育強(qiáng)國,而教育服務(wù)貿(mào)易對一國的經(jīng)濟(jì)增長起著舉足輕重的作用。所以研究教育服務(wù)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系,對深化我國教育體制改革、充分發(fā)揮我國教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢,以此來促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。 本文以教育服務(wù)貿(mào)易的基本涵義為起始點(diǎn),從直接貿(mào)易效應(yīng)和間接人力資本效應(yīng)兩個主要方面闡述了教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)制。我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展起步相對較晚,但是現(xiàn)階段的發(fā)展卻極為迅速,但是國際競爭力仍然較弱,與國際上其他發(fā)達(dá)國家的教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展相比,仍存在較大差距。 本文在分析了我國教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀之后,運(yùn)用指標(biāo)分析和計量分析方法,驗證了教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。驗證結(jié)果表明：教育進(jìn)出口和經(jīng)濟(jì)增長存在相互協(xié)整關(guān)系的,并且教育服務(wù)的出口是我國經(jīng)濟(jì)增長的原因。而且,教育服務(wù)貿(mào)易不僅僅通過貿(mào)易來影響我國經(jīng)濟(jì),還通過人力資本來促使經(jīng)濟(jì)增長。因此,開放我國教育市場,積極進(jìn)軍國際教育市場,增強(qiáng)我國教育服務(wù)貿(mào)易競爭力,通過大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)貿(mào)易來促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)增長有著十分重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：教育服務(wù)貿(mào)易 國際競爭力 人力資本 經(jīng)濟(jì)增長
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G521;F752.68;F124
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 目錄9-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 研究的背景和意義11-12
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究的意義12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• 1.3 研究的內(nèi)容、方法、目標(biāo)及創(chuàng)新點(diǎn)17-20
• 1.3.1 研究的內(nèi)容17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.3.3 研究目標(biāo)19
• 1.3.4 創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 第2章 教育服務(wù)貿(mào)易的概念及相關(guān)理論20-26
• 2.1 教育服務(wù)貿(mào)易的相關(guān)概念20-22
• 2.1.1 教育服務(wù)貿(mào)易的基本定義20-21
• 2.1.2 教育服務(wù)貿(mào)易的提供方式21-22
• 2.2 教育服務(wù)貿(mào)易的相關(guān)理論22-24
• 2.3 教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的作用24-25
• 2.3.1 教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)的直接作用——貿(mào)易效應(yīng)24-25
• 2.3.2 教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)的間接效應(yīng)——人力資本效應(yīng)25
• 2.4 本章小結(jié)25-26
• 第3章 我國教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀26-42
• 3.1、我國教育服務(wù)貿(mào)易開放度26-27
• 3.2、我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀27-34
• 3.2.1 跨境交付27-28
• 3.2.2 境外消費(fèi)28-33
• 3.2.3 商業(yè)存在33-34
• 3.2.4 自然人流動34
• 3.3 我國教育服務(wù)貿(mào)易的國際比較34-38
• 3.3.1 教育公共支出占GDP的比重35
• 3.3.2 國際市場占有率35-36
• 3.3.3 貿(mào)易競爭力指數(shù)(TC指數(shù))36-37
• 3.3.4 顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)(RCA指數(shù))37-38
• 3.4 我國教育服務(wù)的比較優(yōu)勢38-39
• 3.4.1 傳統(tǒng)文化方面38-39
• 3.4.2 面向第三世界國家的教育提供39
• 3.4.3 學(xué)費(fèi)方面39
• 3.4.4 教育規(guī)模與教育層次39
• 3.5 我國教育服務(wù)的比較劣勢39-41
• 3.5.1 專業(yè)方面40
• 3.5.2 國際認(rèn)可度40
• 3.5.3 教育資源供給方面40
• 3.5.4 教育理念的落后40-41
• 3.5.5 教育的國際品牌相對較少41
• 3.6 本章小結(jié)41-42
• 第4章 教育服務(wù)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長的實證分析42-51
• 4.1 教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的直接作用—貿(mào)易效應(yīng)42-47
• 4.1.1 ADF單位根檢驗43-45
• 4.1.2 協(xié)整檢驗45-46
• 4.1.3 誤差修正模型(ECM模型)46
• 4.1.4 格蘭杰因果檢驗46-47
• 4.2 教育服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的間接作用—人力資本效應(yīng)47-50
• 4.3 本章小結(jié)50-51
• 第5章 提升我國教育服務(wù)貿(mào)易的對策51-55
• 5.1 宏觀層面51-53
• 5.1.1 加強(qiáng)財政支出中對教育的投入51
• 5.1.2 充分發(fā)揮我國教育服務(wù)的比較優(yōu)勢51-52
• 5.1.3 完善制度,進(jìn)一步消除留學(xué)生的來華障礙52
• 5.1.4 轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念52-53
• 5.1.5 為留學(xué)歸國人員提供各項優(yōu)惠政策53
• 5.2 微觀層面53-54
• 5.2.1 課程多樣化53
• 5.2.2 加強(qiáng)國際間學(xué)校的合作53
• 5.2.3 加大師資投入并提高各專業(yè)教師的外語教學(xué)水平53-54
• 5.3 本章小結(jié)54-55
• 第6章 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果目錄58-59
• 致謝59

【相似文獻(xiàn)】

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8 本報評論員;迅速行動起來 力保經(jīng)濟(jì)增長[N];寧波日報;2008年

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10 國務(wù)院發(fā)展研究中心金融研究所副所長、博士生導(dǎo)師 巴曙松;推進(jìn)轉(zhuǎn)型,尋找經(jīng)濟(jì)增長新空間[N];文匯報;2008年

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6 童薈穎;新疆喀什地區(qū)對外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長實證分析[D];新疆大學(xué);2010年

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8 劉偉;內(nèi)蒙古農(nóng)村金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[D];中央民族大學(xué);2010年

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本文編號：353591