本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生滿意度調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高等教育規(guī)模擴(kuò)張的大背景下,教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)的二級學(xué)科,在招生規(guī)模和在校生數(shù)量上都實現(xiàn)了一定程度的增長。由于教育技術(shù)專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大并不是循序漸進(jìn)的,它的背后是有著人為因素的推動,因此,近年來,教育技術(shù)專業(yè)受到了教育質(zhì)量問題的沖擊。教育技術(shù)專業(yè)的碩士研究生教育作為教育技術(shù)專業(yè)教育的組成部分,研究其學(xué)生滿意度現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)其教育教學(xué)中存在的問題并提出相應(yīng)對策對于提高教育技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)水平具有相當(dāng)重要的意義。 本研究采用問卷調(diào)查的方法,從學(xué)生滿意度出發(fā),對教育技術(shù)專業(yè)總共408名碩士研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并且采用統(tǒng)計軟件SPSS16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)分析,研究結(jié)果如下：(1)總體滿意度平均得分為2.998,學(xué)生滿意度表現(xiàn)為一般；(2)各環(huán)節(jié)得分方面,得分最高的為課程設(shè)置(3.255),得分最低的為人才發(fā)展(2.815)；(3)各題項得分方面得分最低的為“教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生就業(yè)前景良好”,僅為2.437分,該題項受到年級以及學(xué)校類型(985高校、211高校、普通高校)這兩個因素的顯著影響；(4)教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生滿意度與學(xué)生行為傾向之間存在著正相關(guān),人才發(fā)展、專業(yè)前景、師資水平是影響其的顯著性因素；(5)從人口學(xué)變量來看,年級、碩士類型、有無工作經(jīng)驗對教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生滿意度有顯著性影響,而性別、學(xué)校類型、學(xué)校定位、學(xué)位類型對學(xué)生滿意度沒有顯著性影響。 為了提高教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生的滿意度,根據(jù)研究結(jié)果,提出如下幾點(diǎn)建議：(1)與學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士相對應(yīng),提供“學(xué)術(shù)水平”或者“職業(yè)素養(yǎng)”方面的培養(yǎng)；(2)為學(xué)生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù),及時解決相關(guān)困惑；(3)專業(yè)定位清晰,培養(yǎng)目標(biāo)明確,有的放矢的培養(yǎng)相關(guān)人才；(4)強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),在理論與實踐結(jié)合的過程中擴(kuò)大專業(yè)的影響力。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù) 碩士研究生 學(xué)生滿意度 學(xué)生行為傾向
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 緒論9-29
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 問題的提出9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 概念界定11-15
• 1.2.1 滿意度11-12
• 1.2.2 學(xué)生滿意度12
• 1.2.3 高等教育服務(wù)12-14
• 1.2.4 學(xué)生行為傾向(Behavioral Intensions)14-15
• 1.3 文獻(xiàn)綜述15-27
• 1.3.1 學(xué)生滿意度測評的國外研究15-20
• 1.3.2 學(xué)生滿意度的國內(nèi)研究20-22
• 1.3.3 對文獻(xiàn)資料的評析22-27
• 1.4 研究思路27
• 1.5 主要研究方法27-29
• 1.5.1 問卷調(diào)查法27-28
• 1.5.2 文獻(xiàn)研究法28
• 1.5.3 德爾菲法28-29
• 2 研究設(shè)計29-43
• 2.1 問卷設(shè)計29-33
• 2.1.1 問卷調(diào)查維度的確定29-32
• 2.1.2 問卷卷首語的編制32-33
• 2.2 研究假設(shè)的提出33-35
• (一) 假設(shè)133-34
• (二) 假設(shè)234-35
• 2.3 預(yù)調(diào)查35-41
• 2.3.1 項目分析36-37
• 2.3.2 預(yù)測試效度分析37-41
• 2.3.3 預(yù)測試信度分析41
• 2.4 數(shù)據(jù)分析方法41-43
• 3 數(shù)據(jù)分析、研究結(jié)論及發(fā)現(xiàn)43-64
• 3.1 描述性統(tǒng)43-52
• 3.1.1 人口統(tǒng)計學(xué)特征43
• 3.1.2 滿意度得分43-46
• 3.1.3 專業(yè)前景滿意度的分析46-52
• 3.2 假設(shè)檢驗52-62
• 3.2.1 假設(shè)1的檢驗52-59
• 3.2.2 假設(shè)2的檢驗59-62
• 3.3 研究結(jié)論及發(fā)現(xiàn)62-64
• 4 對策及建議64-69
• 4.1 與學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士相對應(yīng)，提供“學(xué)術(shù)水平”或者“職業(yè)素養(yǎng)”方面的培養(yǎng)64-65
• 4.2 為學(xué)生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)，及時解決相關(guān)困惑65-66
• 4.3 專業(yè)定位清晰，培養(yǎng)目標(biāo)明確，有的放矢的培養(yǎng)相關(guān)人才66-67
• 4.4 強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，，在理論與實踐結(jié)合的過程中擴(kuò)大專業(yè)的影響力67-69
• 5 研究局限69-70
• 參考文獻(xiàn)70-74
• 附錄一74-77
• 附錄二77-79
• 致謝79-80

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 丁雋潔;體育學(xué)碩士研究生學(xué)習(xí)滿意度實證研究[D];華中師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)專業(yè)碩士研究生滿意度調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：353564