針對疫情期間在線教學面臨的新任務(wù)、新問題,提出了中心平臺為主體的多元在線教學管理新模式,方便實現(xiàn)在線教學數(shù)據(jù)集中管控,保證學校在線教學整體有序進行。文章從教學模式構(gòu)建和實施保障等方面介紹具體實施過程,并以數(shù)據(jù)分析教學成效進行反思總結(jié)。 

【文章來源】：計算機教育. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

多元在線教學模式架構(gòu)

盡管“教育戰(zhàn)疫”中本校取得初步成效，形成了行之有效的實踐經(jīng)驗，但對實施大規(guī)模在線教學仍有很多值得思考和改進的地方，例如：教師線上教學工作量認定問題，課程模式變革與質(zhì)量評估問題，在線教學工具的融合應(yīng)用問題等，為此提出以下建議。圖3 開課第一周各平臺使用情況示意圖

開課第一周各平臺使用情況示意圖


本文編號：3522533