本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,電子商務(wù)的盛行,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已成為人們生活的重要組成部分。大學(xué)生作為其中最具潛力和活力的群體,受到許多學(xué)者和研究人員的關(guān)注。本研究在國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格進(jìn)行探討和研究,進(jìn)而研究其與人格特質(zhì)二者之間的關(guān)系。 本文分為三個(gè)部分,第一部分為理論部分,通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行大量閱讀和分析研究,從心理學(xué)和營(yíng)銷學(xué)角度對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格進(jìn)行探討。第二部分是實(shí)證研究部分,本文以1986年SprolesKendall編制的CSI量表為原型,修訂龔一清編制的調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)T檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)大學(xué)生人格特質(zhì)維度和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格各維度進(jìn)行分析,研究其在性別、受教育程度、消費(fèi)頻率和平均消費(fèi)金額差異。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)證分析結(jié)果的討論,得到研究結(jié)果：(1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格在人口背景資料上存在顯著差異；(2)大學(xué)生人格特質(zhì)在人口背景資料上存在顯著差異；(3)大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格呈顯著相關(guān)；(4)大學(xué)生人格特質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格有預(yù)測(cè)作用。第三部分是結(jié)論和啟示部分,在對(duì)研究結(jié)果的分析中探討了產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,并針對(duì)不同人格特質(zhì)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策時(shí)的風(fēng)格提出了不同的營(yíng)銷策略。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 人格特質(zhì) 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-10
• 1.1 問(wèn)題的提出8
• 1.2 研究的意義8-10
• 1.2.1 理論意義8-9
• 1.2.2 實(shí)踐意義9-10
• 第2章 文獻(xiàn)綜述10-26
• 2.1 人格特質(zhì)概述10-17
• 2.1.1 人格與人格特質(zhì)的界定10-11
• 2.1.2 艾森克人格特質(zhì)理論及測(cè)量11-13
• 2.1.3 大學(xué)生人格特質(zhì)的研究現(xiàn)狀13-17
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格概述17-24
• 2.2.1 消費(fèi)者購(gòu)物決策風(fēng)格及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的界定17-18
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的理論及測(cè)量18-23
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的研究現(xiàn)狀23-24
• 2.3 大學(xué)生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的相關(guān)研究24-26
• 第3章 研究設(shè)計(jì)26-30
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假設(shè)26
• 3.3 研究對(duì)象26-28
• 3.4 測(cè)量工具28-30
• 3.4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格問(wèn)卷(CSI)28
• 3.4.2 艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版(EPQ-RSC)28
• 3.4.3 測(cè)量方法28-29
• 3.4.4 研究過(guò)程29-30
• 第4章 問(wèn)卷的修訂及預(yù)測(cè)30-38
• 4.1 CSI問(wèn)卷的修訂30-35
• 4.1.1 項(xiàng)目分析30-31
• 4.1.2 探索性因素分析31-35
• 4.2 驗(yàn)證性因素分析35-38
• 4.2.1 施測(cè)過(guò)程35-36
• 4.2.2 CSI問(wèn)卷的信度36
• 4.2.3 CSI問(wèn)卷的效度36-38
• 第5章 研究結(jié)果38-52
• 5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的檢驗(yàn)分析38-42
• 5.1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的總體情況38
• 5.1.2 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格各維度的差異分析38-42
• 5.1.2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的月支配金額差異38-39
• 5.1.2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的網(wǎng)購(gòu)頻率差異39-40
• 5.1.2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的網(wǎng)購(gòu)金額差異40-41
• 5.1.2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的付款方式差異41-42
• 5.2 大學(xué)生人格特質(zhì)的檢驗(yàn)分析42-48
• 5.2.1 EPQ-RSC量表的信效度檢驗(yàn)42-44
• 5.2.1.1 EPQ-RSC量表的信度42
• 5.2.1.2 EPQ-RSC量表的效度42-44
• 5.2.2 大學(xué)生人格特質(zhì)的總體情況44
• 5.2.3 大學(xué)生人格特質(zhì)各維度的差異分析44-48
• 5.2.3.1 大學(xué)生人格特質(zhì)的性別差異44-45
• 5.2.3.2 大學(xué)生人格特質(zhì)的受教育程度差異45
• 5.2.3.3 大學(xué)生人格特質(zhì)的網(wǎng)購(gòu)頻率差異45-46
• 5.2.3.4 大學(xué)生人格特質(zhì)的網(wǎng)購(gòu)金額差異46-47
• 5.2.3.5 大學(xué)生人格特質(zhì)的付款方式差異47-48
• 5.3 大學(xué)生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的關(guān)系分析48-49
• 5.3.1 大學(xué)生人口背景資料和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的相關(guān)分析48
• 5.3.2 大學(xué)生人格特質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的相關(guān)分析48-49
• 5.4 大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的回歸分析49-52
• 5.4.1 大學(xué)生人口背景資料對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的回歸分析49-50
• 5.4.2 大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的回歸分析50-52
• 第6章 分析與討論52-55
• 6.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格問(wèn)卷的總體情況52
• 6.2 大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的研究結(jié)果52-55
• 6.2.1 人口背景資料對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的影響作用53-54
• 6.2.2 人格特質(zhì)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的影響作用54-55
• 第7章 研究結(jié)論與啟示55-59
• 7.1 研究結(jié)論55
• 7.2 營(yíng)銷對(duì)策與建議55-58
• 7.2.1 高調(diào)出場(chǎng),呈現(xiàn)完美高質(zhì)量55-56
• 7.2.2 吸引眼球,追逐新奇流行56
• 7.2.3 激發(fā)需求,體驗(yàn)娛樂(lè)享樂(lè)56-57
• 7.2.4 制造差異,避免決策困擾57
• 7.2.5 借助口碑,提升習(xí)慣忠誠(chéng)57-58
• 7.3 研究不足與展望58-59
• 7.3.1 研究不足58
• 7.3.2 研究展望58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄一 預(yù)測(cè)問(wèn)卷64-68
• 附錄二 正式調(diào)查問(wèn)卷68-72
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張福生;大學(xué)生人格特征與體質(zhì)健康狀況的相關(guān)研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年10期

2 丁璐;程士濤;;獨(dú)生子女大學(xué)生人格特征淺談[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年02期

3 齊平;桂莉娜;蔡寶鴻;;我國(guó)大學(xué)生人格特征與心理健康狀況的研究進(jìn)展[J];廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

4 張靜,李強(qiáng);大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者SCL-90及艾森克人格特征分析[J];黑龍江高教研究;2005年07期

5 李新旺;青少年學(xué)生人格特質(zhì)的初步研究[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)版);1996年05期

6 劉以榕;;華僑大學(xué)境外大學(xué)生人格特征與家庭環(huán)境的關(guān)系研究[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2007年S2期

7 鞠鑫;;商科類大學(xué)新生大學(xué)生人格健康量表(UPI)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)評(píng)定結(jié)果分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年06期

8 金芳;張珊珊;;藝術(shù)類大學(xué)生人格特質(zhì)與自動(dòng)思維的相關(guān)研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2011年10期

9 劉麗紅;教師人格特質(zhì)及其對(duì)學(xué)生的心理影響[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

10 張宏僑,楊瑾,孫桂菊,王少康,胡永禎,楊立剛;藝術(shù)學(xué)校學(xué)生艾森克人格問(wèn)卷測(cè)查分析[J];江蘇預(yù)防醫(yī)學(xué);2004年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張建濤;高中生情緒創(chuàng)造力、人格特質(zhì)和述情障礙的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

2 陳玉國(guó);消費(fèi)者決策風(fēng)格與不同世代之研究[D];武漢大學(xué);2005年

3 肖元;北京地區(qū)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)銀行用戶決策風(fēng)格調(diào)查分析[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

4 余芳;大學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 馮云;音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生人格類型與心理健康關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 龔一清;基于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物情境的中國(guó)消費(fèi)者決策風(fēng)格研究[D];廈門(mén)大學(xué);2009年

7 李強(qiáng);大學(xué)生消費(fèi)者自我概念及其與消費(fèi)決策風(fēng)格關(guān)系研究[D];西安科技大學(xué);2009年

8 崔瑜琴;青年女性消費(fèi)者決策風(fēng)格與人格特質(zhì)的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 許浩川;大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、行為模式和情緒體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策研究[D];廣州大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物決策風(fēng)格的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：348541