本文關(guān)鍵詞：流動兒童雙身份認(rèn)同整合對認(rèn)知偏向和心理適應(yīng)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以廣州市流動兒童為研究對象，編制了流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表，檢驗了量表的信度和效度，并探討了流動兒童雙身份認(rèn)同整合的特點。其次，以流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表、青少年孤獨感問卷、自尊量表、抑郁量表為研究工具，探討了流動兒童心理適應(yīng)的特點，以及流動兒童雙身份認(rèn)同整合與心理適應(yīng)的關(guān)系。最后，通過點探測任務(wù)的實驗探討了流動兒童雙身份認(rèn)同整合與認(rèn)知偏向之間的關(guān)系，并分析認(rèn)知偏向這一因素對流動兒童雙身份認(rèn)同整合和心理適應(yīng)兩者的關(guān)系的影響。研究結(jié)果表明： 1流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表具有一定的信度和效度； 2性別、年齡、是否為獨生子女、父母的教育程度等是流動兒童雙身份認(rèn)同整合程度及其心理適應(yīng)狀況的影響因素； 3流動兒童雙身份認(rèn)同整合與心理適應(yīng)存在顯著的相關(guān)關(guān)系，并且流動兒童雙身份認(rèn)同整合程度能夠顯著預(yù)測心理適應(yīng)的各項指標(biāo)； 4認(rèn)同整合高者對正性詞的探測時間較短，對負(fù)性詞的探測時間較長；認(rèn)同整合低者對負(fù)性詞的探測時間較短，對正性詞的探測時間較長； 5流動兒童雙身份認(rèn)同整合和認(rèn)知偏向?qū)π睦磉m應(yīng)水平有顯著的交互作用。
【關(guān)鍵詞】：流動兒童 認(rèn)同整合 心理適應(yīng) 認(rèn)知偏向
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-14
• 第一章 前言14-16
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 研究意義15-16
• 1.2.1 理論意義15
• 1.2.2 現(xiàn)實意義15-16
• 第二章 文獻(xiàn)綜述16-25
• 2.1 國內(nèi)外關(guān)于認(rèn)同整合的研究綜述16-18
• 2.1.1 認(rèn)同整合的概念16-17
• 2.1.2 雙文化認(rèn)同整合的研究17-18
• 2.2 關(guān)于心理適應(yīng)的研究綜述18-20
• 2.2.1 心理適應(yīng)的概念18-19
• 2.2.2 心理適應(yīng)的研究19-20
• 2.3 認(rèn)知加工偏向20-22
• 2.3.1 認(rèn)知加工偏向的概念與來源20-21
• 2.3.2 認(rèn)知加工偏向的實驗范式研究21-22
• 2.4 對認(rèn)同整合和心理適應(yīng)的關(guān)系研究綜述22-23
• 2.4.1 雙文化認(rèn)同整合與心理適應(yīng)的關(guān)系研究22-23
• 2.4.2 認(rèn)同整合影響文化適應(yīng)、心理適應(yīng)的作用機(jī)制23
• 2.5 本章小結(jié)23-25
• 2.5.1 過往研究之價值23
• 2.5.2 過往研究的不足及啟發(fā)23-24
• 2.5.3 研究的創(chuàng)新之處24-25
• 第三章 研究設(shè)計25-29
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究假設(shè)25-26
• 3.3 研究內(nèi)容26
• 3.4 研究思路26
• 3.5 研究方法26-29
• 3.5.1 研究對象26-27
• 3.5.2 研究工具27-28
• 3.5.3 數(shù)據(jù)處理28-29
• 第四章：流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表的編制及流動兒童雙身份認(rèn)同整合特點研究29-42
• 4.1 研究目的29
• 4.2 研究假設(shè)29
• 4.3 研究方法29-31
• 4.3.1 研究對象29-30
• 4.3.2 研究工具30
• 4.3.3 流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表編制30-31
• 4.4 結(jié)果與分析31-38
• 4.4.1 問卷的基本情況31
• 4.4.2 項目分析31-32
• 4.4.3 效度分析32-35
• 4.4.4 信度分析35-36
• 4.4.5 流動兒童雙身份認(rèn)同整合的特征36-38
• 4.5 討論38-40
• 4.5.1 流動兒童雙身份認(rèn)同整合量表的修訂38-39
• 4.5.2 流動兒童雙身份認(rèn)同整合的狀況39-40
• 4.6 小結(jié)40-42
• 第五章：流動兒童雙身份認(rèn)同整合與心理適應(yīng)的關(guān)系研究42-54
• 5.1 研究目的42
• 5.2 研究假設(shè)42
• 5.3 研究方法42-45
• 5.3.1 研究對象42-43
• 5.3.2 研究工具43-44
• 5.3.3 施測過程44
• 5.3.4 數(shù)據(jù)處理44-45
• 5.4 結(jié)果與分析45-50
• 5.4.1 問卷的基本情況45
• 5.4.2 流動兒童心理適應(yīng)的特征分析45-48
• 5.4.3 流動兒童雙身份認(rèn)同整合與心理適應(yīng)各指標(biāo)的關(guān)系48-50
• 5.5 討論50-52
• 5.5.1 影響流動兒童心理適應(yīng)狀況的因素50-52
• 5.5.2 流動兒童雙身份認(rèn)同整合與心理適應(yīng)的關(guān)系分析52
• 5.6 小結(jié)52-54
• 第六章：認(rèn)知偏向?qū)φJ(rèn)同整合與心理適應(yīng)兩者關(guān)系的影響54-68
• 6.1 內(nèi)容一：認(rèn)同整合對認(rèn)知加工偏向的影響54-61
• 6.1.1 研究目的54
• 6.1.2 研究假設(shè)54-55
• 6.1.3 研究方法55-57
• 6.1.4 研究結(jié)果57-59
• 6.1.5 討論59-61
• 6.2 內(nèi)容二：認(rèn)同整合、認(rèn)知偏向與心理適應(yīng)三者的關(guān)系61-68
• 6.2.1 研究目的61
• 6.2.2 研究假設(shè)61
• 6.2.3 研究方法61-62
• 6.2.4 研究結(jié)果62-65
• 6.2.5 討論65-66
• 6.2.6 小結(jié)66-68
• 第七章 研究總結(jié)與反思68-70
• 7.1 研究主要結(jié)論68
• 7.2 研究反思68-70
• 7.2.1 研究的貢獻(xiàn)68-69
• 7.2.2 研究的不足69-70
• 參考文獻(xiàn)70-75
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文75-76
• 致謝76-77
• 附錄77-80

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：流動兒童雙身份認(rèn)同整合對認(rèn)知偏向和心理適應(yīng)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：348953