城市中學(xué)教師的心理健康問題及學(xué)校管理對策
發(fā)布時間:2021-10-23 07:03
城市中學(xué)教師在當(dāng)前的工作和生活中承擔(dān)著較之其它類型學(xué)校教師更大的壓力。這些壓力主要是由于城市生活環(huán)境、生活方式、生活節(jié)奏以及城市中學(xué)迫于巨大的升學(xué)壓力而在管理上采取了一些不當(dāng)措施所帶來的。凡此種種,使得城市中學(xué)教師的緊張情緒長期得不到緩釋和排解,從而導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的城市中學(xué)教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理健康問題。城市中學(xué)教師的心理健康問題有的已嚴(yán)重影響到教師的生活及工作,甚至對學(xué)生的身心健康造成傷害,這已經(jīng)成為不容回避的事實(shí)。當(dāng)前導(dǎo)致城市中學(xué)教師出現(xiàn)心理健康問題的因素很多,本文對城市中學(xué)教師心理健康狀況進(jìn)行了概括的描述,對導(dǎo)致城市中學(xué)教師心理健康問題的主要因素進(jìn)行了分析,認(rèn)為導(dǎo)致城市中學(xué)教師心理健康出現(xiàn)問題是當(dāng)前的城市環(huán)境與教師價值觀之間、學(xué)校管理與需求人本化之間以及教師壓力與自身承受力之間存在著的矛盾沖突造成的,并著重從學(xué)校管理的角度提出解決城市中學(xué)教師心理健康問題的一些應(yīng)對之策,即確立以人為本的管理思想,通過營造開放性的學(xué)校文化,鼓勵創(chuàng)造性的教學(xué)行為,制定人本化的管理制度,推行多元化的教師評價,倡導(dǎo)文化性的休閑活動,進(jìn)行預(yù)防性的心理輔導(dǎo)等具體措施,營造寬松和諧的氛圍,以最終實(shí)現(xiàn)城市中學(xué)教師心理...
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:27 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
綜述
一、當(dāng)前城市中學(xué)教師的心理健康概況
二、當(dāng)前城市中學(xué)教師心理健康方面存在問題的主要原因
(一) 市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的價值觀念與教師價值觀念之間的沖突
1、 城市中學(xué)教師榮譽(yù)感的失落
2、 城市中學(xué)教師權(quán)威感的失落
3、 城市中學(xué)教師安全感的失落
(二) 學(xué)校管理與需求人本化之間的矛盾
1、 過度地強(qiáng)調(diào)競爭,導(dǎo)致教師人際關(guān)系緊張
2、 過細(xì)的量化考核,導(dǎo)致教師疲于應(yīng)付
3、 評價體系的不科學(xué),挫傷教師的積極性
4、 超長的工作時間,導(dǎo)致教師身心疲憊
5、 管理者對心理健康問題的漠視,導(dǎo)致教師對立情緒的滋生
(三) 教師角色壓力與自身承受力之間的失衡
1、 為人師表的壓力
2、 角色沖突的壓力
3、 額外負(fù)擔(dān)的壓力
4、 知識更新的壓力
三、城市中學(xué)教師心理健康問題的學(xué)校管理對策
(一) 營造開放性的學(xué)校文化
(二) 鼓勵創(chuàng)造性的教學(xué)行為
(三) 制定人本化的管理制度
(四) 推行多元化的教師評價
(五) 倡導(dǎo)文化性的休閑活動
(六) 進(jìn)行預(yù)防性的心理輔導(dǎo)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師心理健康的自我維護(hù)[J]. 諶業(yè)鋒. 上海教育. 2004(14)
[2]現(xiàn)代學(xué)校管理制度的時代內(nèi)涵[J]. 張海經(jīng). 廣東教育. 2004(02)
[3]心理輔導(dǎo)——教師文化建設(shè)中的一個新亮點(diǎn)[J]. 畢宏玲. 現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2004(01)
[4]教育評價與學(xué)校管理評論[J]. 劉堯. 教學(xué)與管理. 2002(28)
[5]國內(nèi)教師心理健康研究述評[J]. 田麗麗,金盛華. 上海教育科研. 2002(09)
[6]校長應(yīng)關(guān)注教師的心理健康[J]. 樓旗海. 教學(xué)與管理. 2000(08)
[7]論校園文化和學(xué)校管理[J]. 陳贇. 教學(xué)與管理. 2000(02)
本文編號:3452711
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:27 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
綜述
一、當(dāng)前城市中學(xué)教師的心理健康概況
二、當(dāng)前城市中學(xué)教師心理健康方面存在問題的主要原因
(一) 市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的價值觀念與教師價值觀念之間的沖突
1、 城市中學(xué)教師榮譽(yù)感的失落
2、 城市中學(xué)教師權(quán)威感的失落
3、 城市中學(xué)教師安全感的失落
(二) 學(xué)校管理與需求人本化之間的矛盾
1、 過度地強(qiáng)調(diào)競爭,導(dǎo)致教師人際關(guān)系緊張
2、 過細(xì)的量化考核,導(dǎo)致教師疲于應(yīng)付
3、 評價體系的不科學(xué),挫傷教師的積極性
4、 超長的工作時間,導(dǎo)致教師身心疲憊
5、 管理者對心理健康問題的漠視,導(dǎo)致教師對立情緒的滋生
(三) 教師角色壓力與自身承受力之間的失衡
1、 為人師表的壓力
2、 角色沖突的壓力
3、 額外負(fù)擔(dān)的壓力
4、 知識更新的壓力
三、城市中學(xué)教師心理健康問題的學(xué)校管理對策
(一) 營造開放性的學(xué)校文化
(二) 鼓勵創(chuàng)造性的教學(xué)行為
(三) 制定人本化的管理制度
(四) 推行多元化的教師評價
(五) 倡導(dǎo)文化性的休閑活動
(六) 進(jìn)行預(yù)防性的心理輔導(dǎo)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師心理健康的自我維護(hù)[J]. 諶業(yè)鋒. 上海教育. 2004(14)
[2]現(xiàn)代學(xué)校管理制度的時代內(nèi)涵[J]. 張海經(jīng). 廣東教育. 2004(02)
[3]心理輔導(dǎo)——教師文化建設(shè)中的一個新亮點(diǎn)[J]. 畢宏玲. 現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2004(01)
[4]教育評價與學(xué)校管理評論[J]. 劉堯. 教學(xué)與管理. 2002(28)
[5]國內(nèi)教師心理健康研究述評[J]. 田麗麗,金盛華. 上海教育科研. 2002(09)
[6]校長應(yīng)關(guān)注教師的心理健康[J]. 樓旗海. 教學(xué)與管理. 2000(08)
[7]論校園文化和學(xué)校管理[J]. 陳贇. 教學(xué)與管理. 2000(02)
本文編號:3452711
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