發(fā)布時(shí)間：2021-10-18 13:35

　　本編從民國(guó)、新中國(guó)兩大時(shí)段繼續(xù)探尋教育現(xiàn)代化過(guò)程中"自然之維"喪失的關(guān)鍵因素與過(guò)程,直至經(jīng)典自然觀的當(dāng)代新生。其中,民國(guó)時(shí)期著重分析、揭示中國(guó)社會(huì)由近代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過(guò)程中,為追求西式工業(yè)文明和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提倡與天地斗,將自然當(dāng)作研究、征服和控制的對(duì)象。民國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型又使整體的自然被分學(xué)科的科學(xué)分解,整體的人被知識(shí)、倫理分解。教育在走向現(xiàn)代化的過(guò)程中,疏離了"自然"和"經(jīng)典自然觀"。新中國(guó)70年來(lái)歷經(jīng)曲折。自20世紀(jì)末21世紀(jì)初,國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力急速增強(qiáng),中央提出了新發(fā)展觀。隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興,經(jīng)典自然觀逐漸蘇醒,重新生根。當(dāng)代新自然觀正在逐漸形成并呈現(xiàn)特質(zhì)�；�"新自然觀"的當(dāng)代教育改革,需要直面社會(huì)新轉(zhuǎn)型,從社會(huì)、教育系統(tǒng)內(nèi)部和學(xué)校三個(gè)層面,把丟失的自然找回來(lái),成就全局意義上的中國(guó)教育由現(xiàn)代向當(dāng)代的新轉(zhuǎn)型,走向依"教育所是"而行、達(dá)"自然而然"之境,開創(chuàng)"教育與自然"內(nèi)在關(guān)聯(lián)的新階段。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育科學(xué)(中英文). 2020,3(02)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：27 頁(yè)

【文章目錄】：
中華民國(guó)時(shí)期(1912—1949)
    一、現(xiàn)代工業(yè)與天人關(guān)系性質(zhì)的改變
        (一)“物競(jìng)天擇論”須區(qū)別人與其他生物
        (二)強(qiáng)實(shí)業(yè)向謀自然,實(shí)現(xiàn)“民生”主義
    二、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型與新文化運(yùn)動(dòng)
        (一)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型
        (二)新文化運(yùn)動(dòng)
            1.“青年”意識(shí)與時(shí)間觀的變化
            2.科學(xué)崇拜
            3.白話文運(yùn)動(dòng)與漢字改革
    三、新學(xué)制系統(tǒng)與新學(xué)校
        (一)新學(xué)制系統(tǒng)
            1.癸丑學(xué)制
            2.壬戌學(xué)制
        (二)新學(xué)校漸代私塾
中華人民共和國(guó)時(shí)期(1949— )
    一、“新自然觀”形成的社會(huì)背景
    二、新自然觀的特質(zhì)(60)
        (一)經(jīng)典自然觀的當(dāng)代新生
            1.對(duì)“自然”的認(rèn)識(shí)深度變化
            2.時(shí)空觀的深刻變化
            3.認(rèn)識(shí)自然的方法論超越
        (二)提出自然的生命邏輯與生態(tài)邏輯
        (三)關(guān)注人自身作為獨(dú)特生命體的全程、全整和諧發(fā)展
    三、基于“新自然觀”的當(dāng)代教育改革
        (一)直面社會(huì)新轉(zhuǎn)型的需要與問(wèn)題
        (二)“新自然觀”的教育重建
            1.社會(huì)層面
            2.教育系統(tǒng)層面
                (1)逐步形成健全的終身教育體系。
                (2)區(qū)域?qū)用娼ㄔO(shè)完善的教育體系。
                (3)教育系統(tǒng)的生態(tài)建設(shè)。
            3.學(xué)校教育層面
                (1)改變學(xué)校的時(shí)空設(shè)計(jì)。
                (2)深化學(xué)校教育活動(dòng)的改革。
                (3)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探教育之所“是”,創(chuàng)學(xué)校全面育人新生活——新時(shí)期“新基礎(chǔ)教育”研究再出發(fā)[J]. 葉瀾.  人民教育. 2018(Z2)
[2]終身教育視界:當(dāng)代中國(guó)社會(huì)教育力的聚通與提升[J]. 葉瀾.  中國(guó)教育科學(xué). 2016(03)
[3]深層思想自由的消失 新文化運(yùn)動(dòng)后果反思[J]. 張祥龍.  科學(xué)文化評(píng)論. 2009(02)



本文編號(hào)：3442890