溯源開來:尋回現(xiàn)代教育丟失的自然之維——《回歸突破:“生命·實踐”教育學(xué)論綱》續(xù)研究之二(下編)
發(fā)布時間:2021-10-18 13:35
本編從民國、新中國兩大時段繼續(xù)探尋教育現(xiàn)代化過程中"自然之維"喪失的關(guān)鍵因素與過程,直至經(jīng)典自然觀的當(dāng)代新生。其中,民國時期著重分析、揭示中國社會由近代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中,為追求西式工業(yè)文明和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提倡與天地斗,將自然當(dāng)作研究、征服和控制的對象。民國時期學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型又使整體的自然被分學(xué)科的科學(xué)分解,整體的人被知識、倫理分解。教育在走向現(xiàn)代化的過程中,疏離了"自然"和"經(jīng)典自然觀"。新中國70年來歷經(jīng)曲折。自20世紀(jì)末21世紀(jì)初,國家經(jīng)濟(jì)實力急速增強(qiáng),中央提出了新發(fā)展觀。隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興,經(jīng)典自然觀逐漸蘇醒,重新生根。當(dāng)代新自然觀正在逐漸形成并呈現(xiàn)特質(zhì);"新自然觀"的當(dāng)代教育改革,需要直面社會新轉(zhuǎn)型,從社會、教育系統(tǒng)內(nèi)部和學(xué)校三個層面,把丟失的自然找回來,成就全局意義上的中國教育由現(xiàn)代向當(dāng)代的新轉(zhuǎn)型,走向依"教育所是"而行、達(dá)"自然而然"之境,開創(chuàng)"教育與自然"內(nèi)在關(guān)聯(lián)的新階段。
【文章來源】:中國教育科學(xué)(中英文). 2020,3(02)CSSCI
【文章頁數(shù)】:27 頁
【文章目錄】:
中華民國時期(1912—1949)
一、現(xiàn)代工業(yè)與天人關(guān)系性質(zhì)的改變
(一)“物競天擇論”須區(qū)別人與其他生物
(二)強(qiáng)實業(yè)向謀自然,實現(xiàn)“民生”主義
二、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型與新文化運動
(一)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型
(二)新文化運動
1.“青年”意識與時間觀的變化
2.科學(xué)崇拜
3.白話文運動與漢字改革
三、新學(xué)制系統(tǒng)與新學(xué)校
(一)新學(xué)制系統(tǒng)
1.癸丑學(xué)制
2.壬戌學(xué)制
(二)新學(xué)校漸代私塾
中華人民共和國時期(1949— )
一、“新自然觀”形成的社會背景
二、新自然觀的特質(zhì)(60)
(一)經(jīng)典自然觀的當(dāng)代新生
1.對“自然”的認(rèn)識深度變化
2.時空觀的深刻變化
3.認(rèn)識自然的方法論超越
(二)提出自然的生命邏輯與生態(tài)邏輯
(三)關(guān)注人自身作為獨特生命體的全程、全整和諧發(fā)展
三、基于“新自然觀”的當(dāng)代教育改革
(一)直面社會新轉(zhuǎn)型的需要與問題
(二)“新自然觀”的教育重建
1.社會層面
2.教育系統(tǒng)層面
(1)逐步形成健全的終身教育體系。
(2)區(qū)域?qū)用娼ㄔO(shè)完善的教育體系。
(3)教育系統(tǒng)的生態(tài)建設(shè)。
3.學(xué)校教育層面
(1)改變學(xué)校的時空設(shè)計。
(2)深化學(xué)校教育活動的改革。
(3)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]探教育之所“是”,創(chuàng)學(xué)校全面育人新生活——新時期“新基礎(chǔ)教育”研究再出發(fā)[J]. 葉瀾. 人民教育. 2018(Z2)
[2]終身教育視界:當(dāng)代中國社會教育力的聚通與提升[J]. 葉瀾. 中國教育科學(xué). 2016(03)
[3]深層思想自由的消失 新文化運動后果反思[J]. 張祥龍. 科學(xué)文化評論. 2009(02)
本文編號:3442890
【文章來源】:中國教育科學(xué)(中英文). 2020,3(02)CSSCI
【文章頁數(shù)】:27 頁
【文章目錄】:
中華民國時期(1912—1949)
一、現(xiàn)代工業(yè)與天人關(guān)系性質(zhì)的改變
(一)“物競天擇論”須區(qū)別人與其他生物
(二)強(qiáng)實業(yè)向謀自然,實現(xiàn)“民生”主義
二、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型與新文化運動
(一)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型
(二)新文化運動
1.“青年”意識與時間觀的變化
2.科學(xué)崇拜
3.白話文運動與漢字改革
三、新學(xué)制系統(tǒng)與新學(xué)校
(一)新學(xué)制系統(tǒng)
1.癸丑學(xué)制
2.壬戌學(xué)制
(二)新學(xué)校漸代私塾
中華人民共和國時期(1949— )
一、“新自然觀”形成的社會背景
二、新自然觀的特質(zhì)(60)
(一)經(jīng)典自然觀的當(dāng)代新生
1.對“自然”的認(rèn)識深度變化
2.時空觀的深刻變化
3.認(rèn)識自然的方法論超越
(二)提出自然的生命邏輯與生態(tài)邏輯
(三)關(guān)注人自身作為獨特生命體的全程、全整和諧發(fā)展
三、基于“新自然觀”的當(dāng)代教育改革
(一)直面社會新轉(zhuǎn)型的需要與問題
(二)“新自然觀”的教育重建
1.社會層面
2.教育系統(tǒng)層面
(1)逐步形成健全的終身教育體系。
(2)區(qū)域?qū)用娼ㄔO(shè)完善的教育體系。
(3)教育系統(tǒng)的生態(tài)建設(shè)。
3.學(xué)校教育層面
(1)改變學(xué)校的時空設(shè)計。
(2)深化學(xué)校教育活動的改革。
(3)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]探教育之所“是”,創(chuàng)學(xué)校全面育人新生活——新時期“新基礎(chǔ)教育”研究再出發(fā)[J]. 葉瀾. 人民教育. 2018(Z2)
[2]終身教育視界:當(dāng)代中國社會教育力的聚通與提升[J]. 葉瀾. 中國教育科學(xué). 2016(03)
[3]深層思想自由的消失 新文化運動后果反思[J]. 張祥龍. 科學(xué)文化評論. 2009(02)
本文編號:3442890
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