以2010年～2019年CNKI數(shù)據(jù)庫中收錄的STEM教育相關(guān)文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源,利用Citespace生成關(guān)鍵詞Timezone可視化圖譜,依據(jù)于此,對該領(lǐng)域演進(jìn)趨勢進(jìn)行了梳理探討;從發(fā)展演變趨勢上,將我國STEM教育研究的演進(jìn)趨勢劃分為:萌芽階段、興起階段、深入發(fā)展階段。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì). 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向STEM教育的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)研究:模式構(gòu)建與案例分析[J]. 秦瑾若,傅鋼善.  電化教育研究. 2018(10)
[2]STEAM教育:發(fā)展、內(nèi)涵與可能路徑[J]. 范文翔,張一春.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(03)
[3]人工智能視域下的信息素養(yǎng)內(nèi)涵轉(zhuǎn)型及AI教育目標(biāo)定位——兼論基礎(chǔ)教育階段AI課程與教學(xué)實(shí)施路徑[J]. 陳凱泉,何瑤,仲國強(qiáng).  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(01)
[4]STEM教育的五大爭議及回應(yīng)[J]. 趙興龍,許林.  中國電化教育. 2016(10)
[5]創(chuàng)客教育的價值潛能及其爭議[J]. 楊現(xiàn)民,李冀紅.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(02)
[6]科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新與跨學(xué)科研究——第二屆STEM國際教育大會述評[J]. 丁杰,蔡蘇,江豐光,余勝泉.  開放教育研究. 2013(02)

碩士論文
[1]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3443655