“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的混合式教學探究——評《翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學:互聯(lián)網(wǎng)+時代,教育變革的最佳解決方案》
發(fā)布時間:2021-10-12 07:39
<正>中國正在推進教育變革,這是一場偉大的變革,關系到中華民族的長遠發(fā)展。在中國教育變革的過程中,需要基于中國國情,不斷吸收來自世界各國的先進教育理念。當前全世界都已進入互聯(lián)網(wǎng)時代,對中國教育而言,探索"互聯(lián)網(wǎng)+"教育解決方案,是推動中國教育快速、高質(zhì)發(fā)展的有效途徑,也是中國教育可能實現(xiàn)彎道超車的一種現(xiàn)實嘗試。近年來,翻轉(zhuǎn)課堂教學模式正在被中國教育界關注和接受,由于這種教學模式突出了學生學習的主動性,能讓學生在一定程度上自主掌握學習主動權,因此受到許多教師的歡迎。翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學模式的
【文章來源】:中國教育學刊. 2020,(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:1 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]線上線下聯(lián)動:高校課堂教學改革探究[J]. 王雨茵. 長江工程職業(yè)技術學院學報. 2021(03)
[2]“新常態(tài)”下的課程教學模式變革研究——以《企業(yè)綠色管理》課程在線教學為例[J]. 萬璽,呂奇光. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2021(08)
[3]混合式虛擬仿真實驗在急救醫(yī)學技能操作教學中的應用[J]. 李賀,孫遠松,宋凱,尹純林,姜大同,楊旻. 濟寧醫(yī)學院學報. 2021(01)
[4]數(shù)控銑削編程與加工的混合式教學實踐探究[J]. 金寶辰,潘麗花. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(08)
碩士論文
[1]線上師生數(shù)學協(xié)作問題解決研究[D]. 拓盼.延安大學 2020
[2]高校檔案學專業(yè)教師的創(chuàng)新行為分析[D]. 王智.遼寧大學 2020
本文編號:3432152
【文章來源】:中國教育學刊. 2020,(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:1 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]線上線下聯(lián)動:高校課堂教學改革探究[J]. 王雨茵. 長江工程職業(yè)技術學院學報. 2021(03)
[2]“新常態(tài)”下的課程教學模式變革研究——以《企業(yè)綠色管理》課程在線教學為例[J]. 萬璽,呂奇光. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2021(08)
[3]混合式虛擬仿真實驗在急救醫(yī)學技能操作教學中的應用[J]. 李賀,孫遠松,宋凱,尹純林,姜大同,楊旻. 濟寧醫(yī)學院學報. 2021(01)
[4]數(shù)控銑削編程與加工的混合式教學實踐探究[J]. 金寶辰,潘麗花. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021(08)
碩士論文
[1]線上師生數(shù)學協(xié)作問題解決研究[D]. 拓盼.延安大學 2020
[2]高校檔案學專業(yè)教師的創(chuàng)新行為分析[D]. 王智.遼寧大學 2020
本文編號:3432152
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