伴隨當(dāng)前技術(shù)水平的不斷發(fā)展,教師在實際教學(xué)過程中若是依舊采取從前的教學(xué)手段,學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主動性不強,影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,教師在開展數(shù)字技術(shù)課程時,要遵循新的教學(xué)改革的要求,對從前的教學(xué)手段進行一定的更新,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在線開放課程平臺,使學(xué)生自主開展對相關(guān)知識內(nèi)容的探索,也在多樣化的現(xiàn)代技術(shù)手段下實現(xiàn)對抽象知識內(nèi)容的深化領(lǐng)悟,加強學(xué)習(xí)質(zhì)量,落實對學(xué)生的混合式教育。身為新時期的教師,一定要通過在線課程建設(shè)助力混合式教學(xué),為滿足學(xué)生的課前和課后學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和平臺。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2020,28(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 利用在線開放課程平臺開展混合式教學(xué)的必要性
2 基于混合式教育的數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)途徑
    2.1 構(gòu)建課程平臺,調(diào)動學(xué)生興趣
    2.2 運用信息手段,建設(shè)在線課程
    2.3 利用信息手段,開展線下教學(xué)
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)字電子技術(shù)課程實驗教改分析[J]. 郭紅琳.  湖北農(nóng)機化. 2020(05)
[2]高職《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教改成果分析[J]. 朱毅康.  科技資訊. 2012(26)
[3]“數(shù)字電子技術(shù)”創(chuàng)新示范課程建設(shè)[J]. 董瑋,李雪妍,沈亮,周敬然.  教育教學(xué)論壇. 2020(20)



本文編號：3387277