對(duì)慕課在英語專業(yè)文學(xué)類課程中的應(yīng)用進(jìn)行探究。教學(xué)時(shí)間不足、教學(xué)模式落后、考核形式單一是英語專業(yè)文學(xué)類課程的教學(xué)現(xiàn)狀�？赏ㄟ^慕課導(dǎo)學(xué)延伸教學(xué)空間,憑借翻轉(zhuǎn)課堂提升思辨能力,利用多維評(píng)價(jià)完善考核體系。將慕課應(yīng)用在英語專業(yè)文學(xué)類課程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)現(xiàn)階段課程建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 慕課的特點(diǎn)
2 英語專業(yè)文學(xué)類課程教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 教學(xué)時(shí)間不足
    2.2 教學(xué)模式落后
    2.3 考核形式單一
3 慕課在英語專業(yè)文學(xué)類課程中的應(yīng)用
    3.1 慕課導(dǎo)學(xué)延伸教學(xué)空間
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂提升思辨能力
    3.3 多維評(píng)價(jià)完善考核體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺談“慕課”環(huán)境下英美文學(xué)課的教學(xué)改革[J]. 文靜.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
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[4]運(yùn)用英美文學(xué)教學(xué)啟迪大學(xué)生思辨能力[J]. 陳雅蜜,方靜,田雙.  華北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(05)
[5]讀者反應(yīng)教學(xué)法與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合在英語詩歌教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王偉.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2013(02)



本文編號(hào)：3383255