發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 12:05

  本文關(guān)鍵詞：催眠療法與意象對話技術(shù)對高職生自我接納干預(yù)的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了了解高職生的自我接納程度,探討催眠療法和意象對話技術(shù)在改善高職生自我接納水平上的效果,本研究運(yùn)用自我接納量表(SAQ)隨機(jī)調(diào)查了揚(yáng)州市五所高職院校的在校學(xué)生513名,其結(jié)果顯示了高職生自我接納的現(xiàn)狀,并研究了不同人口學(xué)因子之間自我接納程度的異同；實(shí)驗(yàn)干預(yù)部分,通過廣告招募,SAQ、SCL-90進(jìn)行篩選,選出34名希望提高自我接納程度,了解自身的同學(xué),并通過哈佛團(tuán)體催眠感受性量表篩選,將其分為兩個實(shí)驗(yàn)組和一個對照組,分別接受為期6周的干預(yù),實(shí)驗(yàn)組1接受催眠干預(yù),實(shí)驗(yàn)組2接受意象對話干預(yù),對照組接受一些團(tuán)體講座,分別每周1次,每次60分鐘。再于干預(yù)結(jié)束后對三個組被試的自我接納程度及心理健康水平進(jìn)行測量,研究結(jié)論如下： (1)高職生的自我接納總體水平較大一新生的自我接納水平略低； (2)不同性別、專業(yè)以及是否獨(dú)生并不影響高職生的總體自我接納水平；不同性別的高職生在自我評價(jià)因子上有顯著差異,且女生的自我評價(jià)水平高于男生；不同專業(yè)的高職生自我評價(jià)因子有顯著差異,且文史類的學(xué)生自我評價(jià)水平高于理工類學(xué)生； (3)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在自我評價(jià)因子上有差異,非獨(dú)生子女的自我評價(jià)水平高于獨(dú)生子女； (4)不同年級高職生自我接納因子有差異,表現(xiàn)為一年級高于二、三年級學(xué)生二、三年級學(xué)生之間沒有顯著差異； (5)不同地區(qū)來源的高職生自我接納總體水平有差異,農(nóng)村學(xué)生自我接納水平高于大城市和中小城市的學(xué)生,與小城鎮(zhèn)學(xué)生之間沒有顯著差異；不同地區(qū)來源的高職生自我評價(jià)水平有差異,農(nóng)村學(xué)生高于其他地區(qū)來源的學(xué)生； (6)與普通意識層面干預(yù)相比,催眠療法與意象對話技術(shù)均能有效的改善高職生的自我接納水平； (7)相較于意象對話技術(shù),催眠療法在改善高職生自我接納方面有更好的療效。
【關(guān)鍵詞】：自我接納 高職生 心理干預(yù) 催眠療法 意象對話技術(shù)
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G715.5;G448
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 問題的提出7-22
• 1.1 選題的背景7
• 1.2 選題的目的和意義7-9
• 1.3 自我接納研究概述9-12
• 1.3.1 自我接納概念界定9-10
• 1.3.2 常用評估工具10
• 1.3.3 自我接納文獻(xiàn)綜述10-12
• 1.4 無意識研究概述12-22
• 1.4.1 無意識研究簡史12-14
• 1.4.2 催眠療法及其在心理干預(yù)中的應(yīng)用14-16
• 1.4.3 意象對話技術(shù)及其在心理干預(yù)中的應(yīng)用16-22
• 2 高職生自我接納現(xiàn)狀調(diào)查研究22-28
• 2.1 研究假設(shè)22
• 2.2 研究對象22
• 2.3 研究工具22-23
• 2.4 數(shù)據(jù)處理23
• 2.5 高職生自我接納問卷調(diào)查結(jié)果與分析23-28
• 2.5.1 高職生自我接納情況的總體分析23
• 2.5.2 基本人口因子的自我接納水平差異性研究23-28
• 3 高職生自我接納干預(yù)研究28-41
• 3.1 研究假設(shè)28
• 3.2 研究工具28-29
• 3.3 數(shù)據(jù)處理29
• 3.4 具體實(shí)施方案29-41
• 3.4.1 被試選擇29
• 3.4.2 研究設(shè)計(jì)29-30
• 3.4.3 主要干預(yù)方案30-34
• 3.4.4 實(shí)驗(yàn)程序34-35
• 3.4.5 實(shí)驗(yàn)干預(yù)的效果研究35-41
• 4 討論41-47
• 4.1 高職生自我接納問卷調(diào)查結(jié)果討論41-43
• 4.2 高職生自我接納干預(yù)研究結(jié)果討論43-47
• 4.2.1 兩種實(shí)驗(yàn)干預(yù)對于改善高職生自我接納程度的效果分析43-45
• 4.2.2 兩種干預(yù)方式對于改善高職生自我接納程度的差異分析45-47
• 5. 研究結(jié)論47-48
• 6. 研究不足及展望48-49
• 6.1 研究的不足之處48
• 6.2 展望48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 附錄154-55
• 附錄255
• 附錄355-56
• 附錄456-60
• 附錄560-64
• 致謝64-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況65-66

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