本文關(guān)鍵詞：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下教育虛擬社區(qū)交往效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使當(dāng)前社會(huì)正處在一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型期，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為背景的信息化逐漸的融入到社會(huì)的各行各業(yè)中，，隨著信息技術(shù)在教育中被廣泛運(yùn)用，它為知識(shí)與文化的傳播開創(chuàng)了新的途徑，也引起了教育思想、內(nèi)容和方式的重大變革，人們嘗試在網(wǎng)絡(luò)中開展新型的教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)教育和社區(qū)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的教育虛擬社區(qū)教學(xué)方式越來越引起學(xué)者們的關(guān)注。教育虛擬社區(qū)主要依靠“人氣”才能得以發(fā)展，最終完成符合課程目標(biāo)要求的教學(xué)和學(xué)習(xí)，而有“人氣”就肯定有人與人之間的交往存在。而交往就會(huì)形成人際關(guān)系，那么人在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系中的重要度，所處的位置和對(duì)網(wǎng)絡(luò)所起的作用等都有待研究。而對(duì)于這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的研究，筆者認(rèn)為社會(huì)學(xué)中社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究方法可以與虛擬社區(qū)的研究結(jié)合起來。 在這樣的背景下，本文從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的視角來研究教育虛擬社區(qū)交往效果，以課程《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》的教育虛擬社區(qū)中的交互性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)過程為研究實(shí)例，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)理論知識(shí)和研究方法對(duì)教育虛擬社區(qū)交往效果進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究。 本文首先總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上指出了目前存在的缺陷和不足以及今后的發(fā)展方向。通過對(duì)教育虛擬社區(qū)交往內(nèi)涵進(jìn)行解析，我們揭示了教育虛擬社區(qū)交往的涵義及特點(diǎn)，然后介紹了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法及分析工具，從中找到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和教育虛擬社區(qū)的契合點(diǎn)，從整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)中的小群體和網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體等三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，再以08級(jí)教育技術(shù)本科2010年下半學(xué)期的課程《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》虛擬社區(qū)中帖子交互情況為研究案例和數(shù)據(jù)來源，運(yùn)用SNA軟件對(duì)教育虛擬社區(qū)交往的關(guān)系數(shù)據(jù)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，選擇其中的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的密度、中心性、凝聚子群、角色對(duì)等等參數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中成員的參與性特征進(jìn)行分析，揭示了整體網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)中小團(tuán)體和個(gè)人的交往效果。從而針對(duì)分析結(jié)果，運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論中的“異質(zhì)性”理論和“結(jié)構(gòu)角色”理論探討教育虛擬社區(qū)交往效果的提升策略。最后論文對(duì)該研究進(jìn)行了本研究的總結(jié)與展望。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 教育虛擬社區(qū) 交往 策略
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 圖目錄8-9
• 表目錄9-10
• 第一章 緒論10-16
• 第一節(jié) 研究背景及選題的意義10-11
• 一、研究背景10-11
• 二、選題的意義11
• 第二節(jié) 研究思路與方法11-13
• 一、研究思路11-12
• 二、研究方法12-13
• 第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述13-16
• 一、國外研究綜述13-14
• 二、國內(nèi)研究綜述14-16
• 第二章 教育虛擬社區(qū)交往概述16-27
• 第一節(jié) 教育虛擬社區(qū)交往解析16-19
• 一、教育虛擬社區(qū)的概念16-18
• 二、教育虛擬社區(qū)交往的涵義解析18-19
• 三、教育虛擬社區(qū)交往的價(jià)值19
• 第二節(jié) 國內(nèi)教育虛擬社區(qū)交往的發(fā)展現(xiàn)狀19-27
• 一、教育虛擬社區(qū)交往的理論發(fā)展20-23
• 二、教育虛擬社區(qū)交往的技術(shù)平臺(tái)發(fā)展23-25
• 三、教育虛擬社區(qū)交往現(xiàn)存在的問題25-27
• 第三章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和分析方法27-38
• 第一節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論概說27-32
• 一、異質(zhì)性理論27-28
• 二、結(jié)構(gòu)角色理論28-29
• 三、圖論29-30
• 四、平衡論30-31
• 五、社會(huì)比較理論31-32
• 第二節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法及工具簡(jiǎn)介32-34
• 一、SNA32-33
• 二、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具33-34
• 第三節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和教育虛擬社區(qū)交往的契合點(diǎn)34-38
• 一、平衡論與教育虛擬社區(qū)交往的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)35
• 二、社會(huì)比較理論與教育虛擬社區(qū)交往的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部群體35-36
• 三、結(jié)構(gòu)角色理論與教育虛擬社區(qū)交往的個(gè)體網(wǎng)絡(luò)位置和角色36-37
• 四、小結(jié)37-38
• 第四章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下教育虛擬社區(qū)交往效果分析38-58
• 第一節(jié) 研究數(shù)據(jù)的收集和整理38-46
• 一、研究案例的選擇38-39
• 二、數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)39-41
• 三、數(shù)據(jù)的整理41-46
• 第二節(jié) 教育虛擬社區(qū)交往效果的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析46-57
• 一、整體網(wǎng)絡(luò)分析46-48
• 二、網(wǎng)絡(luò)中的子群分析48-52
• 三、個(gè)體的角色分析52-57
• 第三節(jié) 研究小結(jié)57-58
• 第五章 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下教育虛擬社區(qū)交往效果提升策略58-63
• 第一節(jié) 運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中“異質(zhì)性理論”提高教育虛擬社區(qū)交往效果58-60
• 一、充分發(fā)揮弱聯(lián)結(jié)優(yōu)勢(shì)，減少教育虛擬社區(qū)中冗余關(guān)系58-59
• 二、充分利用結(jié)構(gòu)洞優(yōu)勢(shì)，完善教育虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式59-60
• 第二節(jié) 運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中“結(jié)構(gòu)角色理論”優(yōu)化教育虛擬社區(qū)交往效果60-62
• 一、適當(dāng)提高結(jié)構(gòu)凝聚力，增強(qiáng)教育虛擬社區(qū)凝聚力的積極影響60-61
• 二、充分利用角色對(duì)等的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育虛擬社區(qū)交往持續(xù)發(fā)展61-62
• 第三節(jié) 小結(jié)62-63
• 第六章 研究結(jié)論與展望63-65
• 第一節(jié) 研究結(jié)論63
• 第二節(jié) 研究局限性與展望63-65
• 一、研究創(chuàng)新點(diǎn)63
• 二、研究的局限性63-64
• 三、研究展望64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下教育虛擬社區(qū)交往效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：336425