本文關(guān)鍵詞：陽明心學(xué)德育思想及其當(dāng)代啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族歷久彌新的精神財富,陽明心學(xué)作為宋明理學(xué)的重鎮(zhèn),在儒家文化圈具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。嘗試對陽明心學(xué)思想中的德育智慧進(jìn)行探索和梳理,有利于增強我國的綜合國力和中華文化的國際影響力,有利于促進(jìn)儒學(xué)現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化課題的深入探討,有利于我國轉(zhuǎn)型期的社會主義道德建設(shè)。 王陽明思想的形成與明中期的內(nèi)憂外患政治形勢,士人地位的微妙變化以及家世背景有著密切的關(guān)系。其思想的理論淵源可以追溯到北宋五子,而直接啟發(fā)于朱晦庵與陸象山關(guān)于理學(xué)基本問題的分歧與爭辯,并受到元儒、明儒思想的影響。 陽明心學(xué)德育思想具有嚴(yán)整的邏輯理路,“心即理”“止至善”“致良知”等命題渾然一體,對當(dāng)代的社會公德,家庭美德,職業(yè)道德和個人品德的建設(shè)具有十分重大的借鑒意義。陽明先生關(guān)于學(xué)校教育的綱領(lǐng),“孝、弟、忠、信、禮義、廉、恥”的教育內(nèi)容及歌詩、習(xí)禮、諷誦等教育方法依然能夠給我們帶來許多啟示。
【關(guān)鍵詞】：陽明心學(xué) 思想政治教育 德育 啟示
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B248.2;G40-092
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 導(dǎo)論7-13
• 1.1 選題研究目的和意義7-8
• 1.2 選題研究方法8-9
• 1.3 研究綜述9-13
• 第2章 陽明心學(xué)德育思想研究的必要性13-19
• 2.1 時代所需13-14
• 2.2 理論根據(jù)14-16
• 2.3 現(xiàn)實要求16-19
• 第3章 陽明心學(xué)德育思想的形成19-27
• 3.1 陽明心學(xué)德育思想產(chǎn)生的時代背景19-22
• 3.1.1 明中葉政治與陽明心學(xué)產(chǎn)生的關(guān)系19-20
• 3.1.2 弘治、正德年間皇帝與士人關(guān)系的轉(zhuǎn)變20-21
• 3.1.3 王陽明的家世背景21-22
• 3.2 陽明心學(xué)的理論淵源22-27
• 3.2.1 程朱理學(xué)的余韻22-23
• 3.2.2 陸九淵心學(xué)的啟發(fā)23-25
• 3.2.3 元儒、明儒的影響25-27
• 第4章 陽明心學(xué)德育思想的具體內(nèi)容27-36
• 4.1 陽明心學(xué)德育思想的理論邏輯27-31
• 4.1.1 心即理27-28
• 4.1.2 止至善28-29
• 4.1.3 致良知29-31
• 4.2 陽明心學(xué)德育思想的學(xué)校實踐31-36
• 4.2.1 訓(xùn)蒙綱要31-32
• 4.2.2 教以人倫32-34
• 4.2.3 栽培涵養(yǎng)34-36
• 第5章 陽明心學(xué)德育思想的當(dāng)代啟示36-50
• 5.1 陽明心學(xué)德育思想對當(dāng)代公民道德建設(shè)的啟示36-43
• 5.1.1 對社會公德建設(shè)的啟示36-38
• 5.1.2 對職業(yè)道德建設(shè)的啟示38-40
• 5.1.3 對家庭美德建設(shè)的啟示40-42
• 5.1.4 對個人品德建設(shè)的啟示42-43
• 5.2 陽明心學(xué)德育思想對當(dāng)代學(xué)校教育的啟示43-50
• 5.2.1 蒙以養(yǎng)正44-45
• 5.2.2 止于至善45-47
• 5.2.3 存養(yǎng)之方47-50
• 第6章 結(jié)論50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：335027