發(fā)布時間：2021-08-12 09:58

　　針對首都醫(yī)科大學(xué)兩所臨床醫(yī)學(xué)院新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱新冠肺炎）疫情期間在線教學(xué)情況進(jìn)行研究,探討臨床教師如何完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。采用問卷調(diào)查方法,調(diào)查兩所臨床醫(yī)學(xué)院共176名學(xué)生對于第1～8教學(xué)周在線教學(xué)情況的認(rèn)可度,結(jié)果顯示:最受學(xué)生歡迎的在線教學(xué)形式前3位為:直播課堂、本校課程錄播（含答疑）、提供課件和教學(xué)大綱自學(xué)（含答疑）;隨著教師不斷完善教學(xué)方法,學(xué)生對于在線教學(xué)的滿意度也有所提升。通過分析在線教學(xué)的優(yōu)勢以及實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,以期對今后臨床教學(xué)工作有所幫助。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育管理. 2020,6(S1)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 第1周臨床在線教學(xué)情況分析
    1.1 直播授課
    1.2 錄播授課
    1.3 提供課件自學(xué)，微信群答疑
2 臨床在線教學(xué)改進(jìn)情況
3 臨床在線教學(xué)存在的問題與思考
    3.1 課程質(zhì)量需要不斷提高
    3.2 對網(wǎng)絡(luò)和平臺依賴性強(qiáng)
    3.3 要求學(xué)生有較高自律性
    3.4 對教師信息化素養(yǎng)要求相對較高
    3.5 醫(yī)學(xué)教育的實踐性難以滿足
4 對我校臨床教學(xué)工作的啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“騰訊會議+課堂派”的有機(jī)化學(xué)課程在線教學(xué)實踐[J]. 梁恩湘,李露露,劉立超,陽彩霞,王國祥,許文苑.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[2]新冠肺炎期間醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育方式調(diào)查及探索[J]. 楊璐,唐寅,魏強(qiáng),李響,廖邦華,宋涂潤,柳良仁.  成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[3]基于“見屏如面”在線教學(xué)的實踐和思考[J]. 王淵,賈悅,屈美辰,陳陽靜,張王民,劉任杰,陳雪,張明,呂毅.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[4]疫情防控期間提升在線教育質(zhì)量的對策與建議[J]. 王運(yùn)武,王宇茹,李炎鑫,李丹.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[5]混合式教學(xué)模式在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑研究[J]. 岳梅,張葉江.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020(06)



本文編號：3338103