<正>隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平不斷提高,我國(guó)機(jī)械工業(yè)取得了巨大進(jìn)步,機(jī)械行業(yè)也隨之迅速擴(kuò)大,大量需要掌握新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的熟練工人。中職學(xué)校的機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育為適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程改革、教學(xué)模式上也在不斷嘗試,創(chuàng)新變革,從最早的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、到分層教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)不斷改良,一直都在探索和研究適合現(xiàn)代中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課堂教學(xué)模式。最近,翻轉(zhuǎn)課堂成為在國(guó)內(nèi)外教學(xué)中比較流行的一種教學(xué)模式,也是當(dāng)前教育研究的熱門(mén)話題之一, 

【文章來(lái)源】：中國(guó)培訓(xùn). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的對(duì)比

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓課改的陽(yáng)光照進(jìn)教育的現(xiàn)實(shí)——重慶聚奎中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”掠影[J]. 李敬川,王中林,張渝江.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2012(03)



本文編號(hào)：3295399