高校公共選修課開設的課程往往難以滿足成千上萬名學生的不同學習興趣與需求,加之學生對學習的自主性、靈活性、廣泛性的要求不斷增強,在傳統(tǒng)選修課堂學習以外,需要有更多的選修內容和學習形式作為補充。慕課的出現(xiàn)為廣大學習者提供了更加廣闊的學習機會與空間。文章采用了SWOT分析方法,從MOOC在高校公選課教學中存在的優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)四個維度進行分析,并從校內教師、學生、管理者、學校四個層面提出了應用提升策略。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、MOOC在高校公選課教學中的SWOT分析
    1. 高校公選課中借用MOOC的優(yōu)勢
    2. 高校公選課中借用MOOC的劣勢
    3. 高校公選課中借用MOOC的機遇
    4. 高校公選課中借用MOOC的挑戰(zhàn)
二、MOOC在高校公選課教學中的應用提升策略
    1. 從校內教師的層面看
    2. 從學生的層面看
    3. 從管理者的層面看
    4. 從學校的層面看
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3264843