目的:為了解本次突發(fā)公共衛(wèi)生事件中,高中生在學(xué)習(xí)、生活、心理適應(yīng)等方面的情況,為特殊時(shí)期的學(xué)校心理工作提供依據(jù)。方法:本研究采用自編電子問(wèn)卷,于2020年3月14—17日期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采集有效問(wèn)卷2023份,調(diào)查對(duì)象覆蓋高中3個(gè)年級(jí)的學(xué)生,問(wèn)卷從日常生活、情緒狀態(tài)、人際互動(dòng)、在線學(xué)習(xí)情況、未來(lái)愿望5個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:（1）居家學(xué)習(xí)給高中生帶來(lái)相對(duì)充足的睡眠休息時(shí)間,但運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少;（2）高中生總體情緒狀態(tài)隨年級(jí)升高而遞減。高三學(xué)生更焦慮（χ²=30.62,P<0.001）、擔(dān)心（χ²=20.81,P=0.001）、自責(zé)（χ²=12.73,P=0.022）,但也更充實(shí)（χ²=31.75,P<0.001）;高一高二學(xué)生更開心（χ²=17.50,P<0.001）、平靜（χ²=15.36,P=0.001）和無(wú)聊（χ²=7.98,P=0.018）。三分之一高中生感到迷茫。高中生消極情緒調(diào)節(jié)方式存在年級(jí)和性別差異;（3）居家學(xué)... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2020,28(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

高中生情緒狀態(tài)

由表10可知,高中生對(duì)老師上課質(zhì)量和課堂互動(dòng)普遍滿意。在自我管理方面,高中生對(duì)自己的聽課質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量基本滿意。高中生對(duì)其自控力滿意度一般,見圖2。進(jìn)一步方差分析發(fā)現(xiàn),不同年級(jí)高中生對(duì)老師布置的作業(yè)量滿意度差異顯著(F=16.63,P<0.001),高三學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)量滿意度顯著高于高一(MD=0.31,P<0.001)。高中生對(duì)自控力的滿意程度存在差異,未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著,高三對(duì)個(gè)人自控力的滿意程度略低,見圖3。

進(jìn)一步方差分析發(fā)現(xiàn),不同年級(jí)高中生對(duì)老師布置的作業(yè)量滿意度差異顯著(F=16.63,P<0.001),高三學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)量滿意度顯著高于高一(MD=0.31,P<0.001)。高中生對(duì)自控力的滿意程度存在差異,未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著,高三對(duì)個(gè)人自控力的滿意程度略低,見圖3。表11 不同性別被試的在線學(xué)習(xí)滿意度差異 ( x ˉ ±s) 項(xiàng) 目 男 女 t 對(duì)自控力的滿意度 3.49±1.22 3.34±1.05 3.07** 對(duì)聽課質(zhì)量的滿意度 3.72±1.07 3.59±0.93 2.97**

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]上海市中學(xué)生負(fù)性情緒與失眠癥狀的相關(guān)研究[J]. 劉颯,姜艷蕊,林青敏,孟敏,張?jiān)奇?單文婕,趙瑾,朱綺,王廣海,江帆.  中國(guó)兒童保健雜志. 2019(09)
[2]突發(fā)公共衛(wèi)生事件下青少年應(yīng)激心理結(jié)構(gòu)探析[J]. 劉宏,黃達(dá)峰,韋蝶心,常利濤.  中國(guó)校醫(yī). 2018(07)
[3]上海市高中生睡眠時(shí)間不足與體力活動(dòng)的關(guān)系研究[J]. 孫力菁,曲爽笑,張喆,羅春燕,馮曉剛.  上海預(yù)防醫(yī)學(xué). 2018(03)
[4]論體育鍛煉對(duì)高中生身心健康的影響與鍛煉原則[J]. 孫巖.  新課程(中學(xué)). 2017(08)
[5]突發(fā)公共衛(wèi)生事件下青少年應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式[J]. 劉宏,黃達(dá)峰,韋蝶心,常利濤.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(08)
[6]高中生焦慮差異狀況調(diào)研[J]. 咼程昕.  中華少年. 2016(17)
[7]表達(dá)抑制調(diào)節(jié)負(fù)性情緒的男性優(yōu)勢(shì)——來(lái)自事件相關(guān)電位的證據(jù)[J]. 蔡阿燕,楊潔敏,許爽,袁加錦.  心理學(xué)報(bào). 2016(05)
[8]上海市松江區(qū)716歲中小學(xué)生情緒和行為問(wèn)題調(diào)查[J]. 陸愛軍,王永強(qiáng),王永飛,趙志明.  精神醫(yī)學(xué)雜志. 2015(02)
[9]上海市松江區(qū)中學(xué)生焦慮及應(yīng)對(duì)方式[J]. 李瑾,徐燕.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2013(09)
[10]突發(fā)公共衛(wèi)生事件心理干預(yù)研究進(jìn)展[J]. 易凌,王忠燦,姜志寬,鄭亦軍,吳文智.  中國(guó)公共衛(wèi)生. 2010(07)

碩士論文
[1]基于場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)格的高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究[D]. 崔靜.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]高中生學(xué)習(xí)自我控制、情緒調(diào)節(jié)策略與抑郁的關(guān)系及教育啟示[D]. 李文鳳.閩南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3239030