本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)教育階段實(shí)施法制教育的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：法制教育不僅能提高學(xué)生的法律知識(shí)水平，更能培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、法律觀點(diǎn)的形成并最終促進(jìn)法律素質(zhì)的提高。義務(wù)教育階段是人一生中接受教育的黃金時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)該階段學(xué)生的法制教育，有利于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。義務(wù)教育階段的法制教育除了要預(yù)防青少年違法犯罪，更要教會(huì)學(xué)生了解自身享有的合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。然而，當(dāng)前法制教育在義務(wù)教育階段受應(yīng)試教育模式的影響，存在種種弊端，不利于實(shí)施法制教育。從而，，筆者認(rèn)為對(duì)如何實(shí)施法制教育的研究很有必要，這將有利于義務(wù)教育階段的法制教育更加有效、合理、科學(xué)地開(kāi)展。義務(wù)教育法制教育是一個(gè)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三教合一的系統(tǒng)工程，要注意各因素之間的配合。其中，學(xué)校教育在法制教育占據(jù)主導(dǎo)地位，家庭教育是重要基礎(chǔ)，社會(huì)教育則提供了強(qiáng)大的支撐。因此，要努力構(gòu)建，以學(xué)校教育為核心，家庭教育和社會(huì)教育密切配合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)法制教育的系統(tǒng)性和實(shí)效性。 本文主要包括五個(gè)部分內(nèi)容：第一部分引言主要介紹本研究的緣起、研究意義及研究思路方法等，第二部分對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究作了較為全面的綜述；第三部分從剖析法制教育的內(nèi)涵入手，界定了義務(wù)教育階段法制教育；第四部分通過(guò)抽樣的實(shí)證調(diào)研分析了義務(wù)教育階段法制的現(xiàn)狀及原因；第五部分在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的策略，提出了義務(wù)教育階段實(shí)施法制教育的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育階段 法制教育 策略
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-13
• 一 研究的緣起9
• 二 研究意義9-10
• 三 研究思路與方法10-11
• （一） 研究思路10
• （二） 研究方法10-11
• 四 本文擬創(chuàng)新之處11-13
• 第一章 文獻(xiàn)綜述13-19
• 一 國(guó)外研究綜述13-15
• （一） 國(guó)外法制教育研究?jī)纱罅髋?/span>13
• （二） 各國(guó)法制教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)13-15
• （三） 對(duì)國(guó)外法制教育的思考15
• 二 國(guó)內(nèi)研究綜述15-19
• （一） 我國(guó)法制教育研究發(fā)展歷程15-16
• （二） 我國(guó)法制教育研究現(xiàn)狀16-19
• 第二章 法制教育概說(shuō)19-27
• 一 相關(guān)概念界定19-22
• （一） 法制19
• （二） 法制教育19-20
• （三） 我國(guó)法制教育的目的和特點(diǎn)20-21
• （四） 義務(wù)教育階段法制教育21-22
• 二 義務(wù)教育階段實(shí)施法制教育的相關(guān)理論依據(jù)22-23
• 三 義務(wù)教育階段加強(qiáng)法制教育的重要意義23-27
• （一） 義務(wù)教育階段法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分23-25
• （二）義務(wù)教育階段法制教育是普法教育切入點(diǎn)25-27
• 第三章 義務(wù)教育階段法制教育現(xiàn)狀調(diào)查27-37
• 一 調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容與方法27-28
• （一） 調(diào)查對(duì)象27
• （二） 調(diào)查內(nèi)容27-28
• （三） 資料輸入與統(tǒng)計(jì)分析方法28
• 二 調(diào)查結(jié)果28-34
• （一） 法制教育課程開(kāi)設(shè)情況28
• （二） 法制教育課落實(shí)情況28-29
• （三） 法制教育形式調(diào)查情況29-31
• （四） 法制教育內(nèi)容和效果調(diào)查情況31
• （五） 法制教育對(duì)學(xué)生的影響情況調(diào)查31-32
• （六） 教師對(duì)法制教育意義和地位的認(rèn)識(shí)32-33
• （七） 法律知識(shí)、法律意識(shí)情況調(diào)查33-34
• 三 原因分析34-37
• （一） 學(xué)校方面34-35
• （二） 家庭方面35-36
• （三） 社會(huì)方面36
• （四） 其他36-37
• 第四章 義務(wù)教育階段實(shí)施法制教育的策略37-51
• 一 充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用37-43
• （一） 由預(yù)防犯罪模式向權(quán)利中心模式轉(zhuǎn)變37-39
• （二） 合理設(shè)置法制教育課程39-40
• （三） 完善師資配備40-41
• （四） 改善教學(xué)環(huán)節(jié)41-42
• （五） 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)42-43
• （六） 提供制度保障43
• 二 發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用43-45
• （一） 增強(qiáng)家長(zhǎng)法制觀念，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)44
• （二） 轉(zhuǎn)變只重分?jǐn)?shù)的觀念，先教會(huì)孩子做人44
• （三） 言傳身教，營(yíng)造良好家庭氣氛的熏陶44-45
• 三 發(fā)揮社會(huì)教育的支撐作用45-48
• （一） 司法45-46
• （二） 社區(qū)46
• （三） 媒體46-48
• 四 構(gòu)建以學(xué)校為中心的“學(xué)校、家庭和社會(huì)”三教整合的法制教育網(wǎng)絡(luò)48-51
• （一） 構(gòu)筑法制教育網(wǎng)絡(luò)的重要意義48
• （二） 構(gòu)筑法制教育網(wǎng)絡(luò)的渠道探索48-51
• 結(jié)語(yǔ)51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果58-60
• 附錄60-66
• 附件66

【相似文獻(xiàn)】

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