本文關(guān)鍵詞：論教育與兒童現(xiàn)實(shí)生活和未來生活的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育與生活的關(guān)系是當(dāng)代中國(guó)教育理論界和實(shí)踐領(lǐng)域最為關(guān)注，論爭(zhēng)最為激越的熱點(diǎn)之一。通過梳理當(dāng)前學(xué)者對(duì)教育與生活關(guān)系的問題的諸多見解，發(fā)現(xiàn)學(xué)者對(duì)這個(gè)問題的探討尚未終結(jié)，依然有諸多問題尚未解決。 因此，基于以上追問，本文主要采用文獻(xiàn)研究法從三個(gè)層面探討教育與兒童現(xiàn)實(shí)生活和未來生活的關(guān)系。第一部分認(rèn)為教育應(yīng)該聯(lián)結(jié)兒童現(xiàn)實(shí)生活與未來生活。本部分提出教育應(yīng)該關(guān)注兒童的日常生活，同時(shí)教育又要為兒童的未來生活作準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上指出教育應(yīng)該聯(lián)結(jié)兒童現(xiàn)實(shí)生活與未來生活。 第二部分，通過對(duì)人類創(chuàng)造教育的本來意義進(jìn)行分析，探討教育本來意義的異化。從農(nóng)業(yè)社會(huì)中學(xué)校同人的生活、人的經(jīng)驗(yàn)和人的活動(dòng)之間的嚴(yán)重分裂,導(dǎo)致教育的原本生活意義的喪失成為自近代以來教育所面臨的最為嚴(yán)峻的問題；發(fā)展到工業(yè)社會(huì)主知主義產(chǎn)生的極其重要影響，由于其過于注重知識(shí)的傳授，所以也出現(xiàn)教育與兒童的日常生活相脫離的問題；當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育是兒童生活的一切，，導(dǎo)致教育與兒童日常生活分離、脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)。 第三部分，結(jié)合前面進(jìn)行的研究得出結(jié)論，認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要教育回歸其本來意義，并且當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展也為教育回歸本來意義提供了可能條件。我們認(rèn)為可以從兩方面回歸教育的本來意義：全面認(rèn)識(shí)教育與兒童生活的關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活的聯(lián)系。因此，教育必須進(jìn)行全面深入的改革，以期回歸教育的本來意義。
【關(guān)鍵詞】：教育 兒童 未來生活 現(xiàn)實(shí)生活 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 一、 教育應(yīng)該聯(lián)結(jié)兒童的現(xiàn)實(shí)與未來11-19
• （一） 教育應(yīng)該關(guān)注兒童的日常生活11-13
• 1、 “教育回歸兒童生活”是假命題11-12
• 2、 “教育回歸兒童現(xiàn)實(shí)生活”也是一個(gè)假命題12
• 3、 教育不應(yīng)該為兒童未來而犧牲兒童的現(xiàn)實(shí)12-13
• （二） 教育為兒童未來生活作準(zhǔn)備13-15
• 1、 “教育預(yù)備說”的要旨14-15
• 2、 “教育預(yù)備說”的邏輯陷阱15
• （三） 教育應(yīng)該兼顧兒童的現(xiàn)實(shí)與未來15-19
• 1、 唯有教育能實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)與未來的統(tǒng)一17-18
• 2、 教育只能聯(lián)結(jié)而不能割裂兒童的現(xiàn)實(shí)與未來18-19
• 二、 教育的原初意義及其異化19-31
• （一） 教育的原初意義及實(shí)然狀態(tài)19-23
• 1、 教育的原初意義：統(tǒng)一兒童的現(xiàn)實(shí)與未來19-22
• 2、 原始社會(huì)的教育生活化22-23
• （二） 教育本來意義的異化23-31
• 1、 農(nóng)業(yè)社會(huì)：學(xué)校教育與兒童日常生活分離、脫節(jié)23-25
• 2、 工業(yè)社會(huì)：教育與兒童日常生活的對(duì)立、沖突25-26
• 3、 當(dāng)代中國(guó)：教育成為兒童生活的一切26-31
• 三、 教育能否及如何回歸本來意義31-39
• （一） 教育回歸本來意義的社會(huì)條件31-34
• 1、 社會(huì)發(fā)展需要教育回歸本來意義31-32
• 2、 社會(huì)發(fā)展為教育回歸本來意義提供可能條件32-34
• （二） 教育如何回歸本來意義34-39
• 1、 教育與兒童日常生活的關(guān)系34-36
• 2、 加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童日常生活的聯(lián)系36-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻(xiàn)41-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果45-46
• 致謝46-48
• 附件48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：論教育與兒童現(xiàn)實(shí)生活和未來生活的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：319915