針對中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)線上教學(xué)中存在的問題,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),將以成果為導(dǎo)向的產(chǎn)出式教育應(yīng)用于該課程的教學(xué)目標(biāo)、課程定位、授課內(nèi)容、教學(xué)方法改革及線上學(xué)習(xí)效果、考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定中,形成"聞—見—試—思—悟"線上優(yōu)化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的智慧發(fā)展。課程結(jié)合學(xué)科特長與研究基礎(chǔ),主動(dòng)化危為機(jī),將專業(yè)知識與戰(zhàn)"疫"現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合,更好地培養(yǎng)學(xué)生在疫情面前熟練運(yùn)用中醫(yī)西結(jié)合臨床思維,提高臨床技能,最終實(shí)現(xiàn)將課程建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)對接、培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)需求契合的專業(yè)授課目標(biāo),推動(dòng)線上教學(xué)模式的改革落地,使疫情防控期間教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序開展。 

【文章來源】：中醫(yī)教育. 2020,39(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 構(gòu)建智慧課堂
2 構(gòu)建“聞—見—試—思—悟”產(chǎn)出式、應(yīng)用式線上優(yōu)化教學(xué)模式
3“聞—見—試—思—悟”線上智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及可行性分析
    3.1傳統(tǒng)線上教學(xué)與“聞—見—試—思—悟”智慧課堂的教學(xué)流程比較分析
    3.2“聞—見—試—思—悟”智慧課堂的可行性分析
    3.3“聞—見—試—思—悟”線上智慧課堂的實(shí)施
4 結(jié)語



本文編號：3192809