本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況及其干預(yù)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂方式發(fā)生強(qiáng)烈變革,給大學(xué)生帶來(lái)知識(shí)與樂趣、自由與快捷,與此同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)引發(fā)的心理問題不容樂觀,網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的大學(xué)生不斷增加,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況令人堪憂。盡管已有不少研究關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理,但是多從某一方面分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理,較少?gòu)恼w上闡述大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況；多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮群體,較少對(duì)中間群體即網(wǎng)絡(luò)依賴群體進(jìn)行研究；缺乏對(duì)于網(wǎng)絡(luò)心理問題干預(yù)策略的系統(tǒng)研究。 本文將理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,首先分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)成及特點(diǎn),以了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題形成的外部因素。其次,從大學(xué)生的心理特點(diǎn)及馬斯洛的需要層次理論出發(fā),解讀大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理,探求大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題形成的內(nèi)在因素。再次,采用問卷調(diào)查法,抽取南京郵電大學(xué)550名本科生作為研究對(duì)象,分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)依賴水平及心理健康狀況,調(diào)查發(fā)現(xiàn)：正常群體占80.5%,網(wǎng)絡(luò)依賴群體占13.5%,網(wǎng)絡(luò)成癮群體占6%；不同性別、來(lái)源大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上無(wú)顯著性差異；隨年級(jí)升高,網(wǎng)絡(luò)依賴程度隨之上升,大四略有下降；文科學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度高于理工科學(xué)生；正常群體心理健康水平最高,網(wǎng)絡(luò)依賴群體次之,網(wǎng)絡(luò)成癮群體心理健康水平最低。最后,分析網(wǎng)絡(luò)依賴引發(fā)的心理問題及表現(xiàn),結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,從家庭層面、學(xué)校層面、個(gè)體層面及社會(huì)層面,提出有針對(duì)性和系統(tǒng)性的干預(yù)策略,以期使高校及個(gè)體能夠明確在網(wǎng)絡(luò)心理干預(yù)中各自的角色和作用,做到有的放矢,使干預(yù)更具效果。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)心理健康 干預(yù)策略
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 插圖目錄8-9
• 表格目錄9-10
• 第一章 緒論10-19
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究背景11-13
• 1.3 研究現(xiàn)狀13-17
• 1.3.1 網(wǎng)絡(luò)心理及網(wǎng)絡(luò)心理健康的概念13
• 1.3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理及行為的調(diào)查13-15
• 1.3.3 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的心理影響分析15-16
• 1.3.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查及相關(guān)研究16-17
• 1.3.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的對(duì)策研究17
• 1.4 已有研究的不完善之處17
• 1.5 本研究的內(nèi)容、方法及意義17-19
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基本認(rèn)識(shí)19-22
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)成19-20
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)20-22
• 第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理解析22-29
• 3.1 大學(xué)生的心理剖析22-25
• 3.1.1 大學(xué)生的自我意識(shí)22-23
• 3.1.2 大學(xué)生的情緒與情感23-24
• 3.1.3 大學(xué)生的人格發(fā)展24
• 3.1.4 大學(xué)生的性心理24-25
• 3.1.5 大學(xué)生的人際交往25
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理需求25-29
• 3.2.1 生理需要之釋放壓力、表達(dá)性心理26-27
• 3.2.2 獲取自我接受和認(rèn)同,尋求愛和歸屬感27
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)交往中重塑自信,尋求尊重27
• 3.2.4 多元文化信息與認(rèn)知需求27-28
• 3.2.5 網(wǎng)絡(luò)空間中升華審美情趣28
• 3.2.6 網(wǎng)絡(luò)空間中體驗(yàn)成功,追求自我實(shí)現(xiàn)28-29
• 第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康現(xiàn)狀調(diào)查分析29-44
• 4.1 研究對(duì)象29
• 4.2 研究工具29-30
• 4.3 研究結(jié)果30-38
• 4.3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況30-34
• 4.3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況34-37
• 4.3.3 不同群體大學(xué)生心理健康狀況37-38
• 4.4 分析與討論38-40
• 4.5 網(wǎng)絡(luò)依賴催生的心理問題及表現(xiàn)40-44
• 4.5.1 認(rèn)知障礙40-41
• 4.5.2 情感障礙41
• 4.5.3 意志行為障礙41-42
• 4.5.4 人際交往障礙42
• 4.5.5 人格障礙42
• 4.5.6 網(wǎng)絡(luò)成癮癥42-44
• 第五章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題干預(yù)策略44-55
• 5.1 家庭層面44-45
• 5.2 學(xué)校層面45-52
• 5.2.1 注重大學(xué)生信息素養(yǎng)教育45-46
• 5.2.2 開設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育課程46-47
• 5.2.3 制定大學(xué)生上網(wǎng)行為準(zhǔn)則47
• 5.2.4 開展多元文化活動(dòng)47
• 5.2.5 進(jìn)行大學(xué)生心理素質(zhì)教育47-48
• 5.2.6 建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理檔案48-49
• 5.2.7 進(jìn)行多種網(wǎng)絡(luò)心理健康咨詢,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康論壇49
• 5.2.8 加強(qiáng)高校心理輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)49-50
• 5.2.9 基于認(rèn)知行為療法的具體干預(yù)技術(shù)50-52
• 5.3 個(gè)體層面52-54
• 5.4 社會(huì)層面54-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 致謝59-60
• 附錄一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查(部分)60-61
• 附錄二 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴調(diào)查問卷(部分)61-62
• 附錄三 心理健康臨床癥狀自評(píng)量表(部分)62

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曼;Web日志挖掘技術(shù)在心靈家園網(wǎng)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況及其干預(yù)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：318476