本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)理論在科普展示中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)快速更新發(fā)展的信息化社會(huì),人們需要對(duì)這個(gè)社會(huì)的科學(xué)技術(shù)有所了解�？平膛d國是我國的一項(xiàng)基本國策,科普教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上意義重大�？破照故局饕劳杏诳萍拣^,科技館作為科普教育的陣地,其地位日益重要。由于現(xiàn)在科技展館大量建立,科普展示的質(zhì)量就成為人們關(guān)注的重點(diǎn)�？萍拣^能否真正達(dá)到科普教育的目的很大程度上取決于科普展示的設(shè)計(jì)。一個(gè)優(yōu)秀的科普展不僅能夠吸引大批的參觀者,還可以啟迪人的思維,激發(fā)新的智慧。 本文在對(duì)國內(nèi)外科普展示現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)之上,總結(jié)了教學(xué)設(shè)計(jì)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、交互設(shè)計(jì)理論和用戶體驗(yàn)理論對(duì)于科普展示設(shè)計(jì)的啟發(fā)。本文又根據(jù)實(shí)際展示經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下,提出了一套完整的科普展示設(shè)計(jì)流程。最后結(jié)合信息與通信科普基地與無錫感知技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院的科普展示案例,進(jìn)一步分析科普展示設(shè)計(jì)流程的應(yīng)用,同時(shí)也總結(jié)了科普展示工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。期望在以后的科普展示工作中能取得更大的進(jìn)步,也為科普展示研究貢獻(xiàn)一份力量。
【關(guān)鍵詞】：科普展示 教學(xué)設(shè)計(jì) 科技館 科普教育
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 課題研究背景9-10
• 1.1.1 技術(shù)背景9
• 1.1.2 項(xiàng)目背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究方法11
• 1.4 課題研究過程11-13
• 第二章 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢13-18
• 2.1 我國科普展示現(xiàn)狀13-15
• 2.2 國外科普展示現(xiàn)狀15-18
• 第三章 理論基礎(chǔ)18-25
• 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)18-21
• 3.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的定義18-19
• 3.1.2 "學(xué)教并重"的教學(xué)設(shè)計(jì)流程19-21
• 3.1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)理念對(duì)科普展示的啟發(fā)21
• 3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論21-22
• 3.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論特征21-22
• 3.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)科普展示的啟發(fā)22
• 3.3 交互設(shè)計(jì)22-24
• 3.3.1 交互設(shè)計(jì)的概念22-23
• 3.3.2 交互設(shè)計(jì)的特征及其對(duì)科普展示的啟發(fā)23-24
• 3.4 用戶體驗(yàn)24-25
• 第四章 科普展示交互設(shè)計(jì)研究25-39
• 4.1 科普展示設(shè)計(jì)概述25-26
• 4.1.1 科普展示的交互設(shè)計(jì)25
• 4.1.2 科普展示交互設(shè)計(jì)模式25-26
• 4.2 科普展示中的交互模式26-30
• 4.2.1 先行組織者交互模式26-27
• 4.2.2 情境體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/span>27-28
• 4.2.3 支架式展示模式28
• 4.2.4 拋錨式展示模式28-29
• 4.2.5 協(xié)作式展示模式29-30
• 4.3 科普展示設(shè)計(jì)流程30-37
• 4.3.1 需求分析并確定展示目的31-32
• 4.3.2 展示設(shè)計(jì)32-35
• 4.3.3 開發(fā)展示材料35-36
• 4.3.4 技術(shù)實(shí)現(xiàn)與設(shè)備選擇36
• 4.3.5 測試與實(shí)施展示36
• 4.3.6 驗(yàn)收與評(píng)價(jià)36-37
• 4.4 本章小結(jié)37-39
• 第五章 科普展示交互設(shè)計(jì)應(yīng)用39-52
• 5.1 信息與通信科普基地設(shè)計(jì)案例39-46
• 5.1.1 需求分析39-41
• 5.1.2 展示設(shè)計(jì)41-44
• 5.1.3 開發(fā)展示材料44-45
• 5.1.4 測試與實(shí)施展示45
• 5.1.5 驗(yàn)收與評(píng)價(jià)45-46
• 5.2 無錫研究院展廳設(shè)計(jì)案例46-52
• 5.2.1 需求分析46-47
• 5.2.2 展示設(shè)計(jì)47-50
• 5.2.3 開發(fā)展示材料50
• 5.2.4 測試和實(shí)施展示50
• 5.2.5 項(xiàng)目評(píng)價(jià)50-52
• 第六章 結(jié)論與展望52-54
• 6.1 本文研究的成果總結(jié)52
• 6.2 本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)總結(jié)52-53
• 6.3 現(xiàn)有設(shè)計(jì)的不足及改進(jìn)方向53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 致謝56-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)理論在科普展示中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：318121