在高中教育教學(xué)階段,不僅要注重培養(yǎng)高中生的綜合學(xué)習(xí)能力,更要注重其自主學(xué)習(xí)與探究能力的發(fā)展水平。素質(zhì)化教育的意義在于培養(yǎng)全面型發(fā)展的人才隊(duì)伍,打造高效的高中生本課堂的教學(xué)模式,對(duì)于促進(jìn)人才的全面發(fā)展有著重要作用。高中物理教學(xué)對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)與理解能力有著一定的要求,由于高中物理學(xué)習(xí)科目具有一定的理論性與抽象性,需要學(xué)生具備良好的邏輯思維理解能力以及動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力,從這一教學(xué)角度出發(fā),教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)高中生對(duì)于物理科目的自主學(xué)習(xí)能力,在促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展水平的同時(shí),提高其物理學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)水平。 

【文章來源】：高考. 2021,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言：
一、利用微課教學(xué)優(yōu)勢(shì)提高高中生物理預(yù)習(xí)效率
二、將微課與教學(xué)情境充分融合增強(qiáng)教學(xué)氣氛
三、合理利用微課降低知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度
四、通過微課提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的高中物理動(dòng)力學(xué)生本課堂的構(gòu)建研究[J]. 張金平.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(03)
[2]微課在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析[J]. 梁旭鵬.  才智. 2019(33)
[3]微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 孫華.  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2017(04)



本文編號(hào)：3176895