"學習共同體"的建構(gòu)不僅是一種單純的教學模式探尋,更多的是一種教學理念的發(fā)展,本文從人的社會性生態(tài)本質(zhì)出發(fā),把一種自然生態(tài)的"社會聯(lián)結(jié)"引入教學實踐,揭示傳統(tǒng)的教育組織所固有的教條性、機械性、競爭性弊端,探究實現(xiàn)真正意義上的"學習共同體"的生態(tài)建構(gòu)。 

【文章來源】：當代教育科學. 2012,(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“學習共同體”的建構(gòu)源于人的社會性生態(tài)本質(zhì)
二、以“生態(tài)”為核心理念, 建構(gòu)學生學習情境
三、以“社會聯(lián)接”為核心, 創(chuàng)設(shè)“學習共同體”



本文編號：3175209