文章通過分析城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下基礎(chǔ)教育政策定位的偏差,探討城鄉(xiāng)政策性基礎(chǔ)教育不公平的深層次原因,借鑒國(guó)外促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平的經(jīng)驗(yàn),從五個(gè)方面探索了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的基礎(chǔ)教育公平的政策性革新路徑。 

【文章來源】：清華大學(xué)教育研究. 2012,33(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下教育政策定位偏差的內(nèi)在分析
    (一) 農(nóng)村與城市的發(fā)展定位不清
    (二) 扶貧與趕超的政策定位沖突
二、城鄉(xiāng)政策性教育不公平的深層次原因探討
    (一) 教育政策資源調(diào)節(jié)的短缺和矛盾
    (二) 教育決策中的政府公共職責(zé)缺失
    (三) 教育政策的民主性亟待加強(qiáng)
三、國(guó)外促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平的措施借鑒
    (一) 日本促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平的措施
    (二) 韓國(guó)推行基礎(chǔ)教育公平的措施
    (三) 美國(guó)促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平的經(jīng)驗(yàn)
四、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的教育公平政策性革新路徑探索
    (一) 探索農(nóng)村教育綜合改革發(fā)展的新方向
    (二) 建立教育資源配置的平衡機(jī)制
    (三) 實(shí)現(xiàn)教育政策制定的程序化和民主化, 將公平納入教育政策評(píng)估指標(biāo)
    (四) 努力推行多元化辦學(xué)和多元化教育
    (五) 通過補(bǔ)償措施保障弱勢(shì)群體的教育機(jī)會(huì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3170703