《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多使用現(xiàn)代化技術(shù),充分挖掘英語(yǔ)資源,尤其要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。通過(guò)大量英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),在互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越盛行的當(dāng)下,要想讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,就要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,以語(yǔ)言交際作為核心,全面提升小學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)以及綜合水準(zhǔn)。 

【文章來(lái)源】：決策探索(下). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下以語(yǔ)言交際為核心優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的益處
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下以語(yǔ)言交際為核心的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式
    (一)創(chuàng)設(shè)人機(jī)對(duì)話的虛擬情境
        1.通過(guò)百度等搜索引擎學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
        2.網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐相結(jié)合。
        3.創(chuàng)設(shè)虛擬場(chǎng)景。
    (二)加強(qiáng)師生、生生之間的對(duì)話
    (三)積極應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)模式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)生雙語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)策略[J]. 嵇紅梅.  黑龍江教育(教育與教學(xué)). 2020(08)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究[J]. 郭常英.  中學(xué)生英語(yǔ). 2020(26)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)試探[J]. 羅富強(qiáng).  學(xué)周刊. 2020(24)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)改革路徑探索[J]. 李宏強(qiáng).  陜西教育(高教). 2019(05)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)協(xié)同式教學(xué)模式的構(gòu)建與反思[J]. 陳圣白.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2019(02)



本文編號(hào)：3170335