黨的十六屆四中全會提出要建立社會主義的和諧社會，建設和諧社會，需要和諧教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。沒有和諧教育，就沒有和諧社會；和諧教育是從滿足社會發(fā)展需要和學生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一實現(xiàn)出發(fā)，調(diào)控教育場中各個教育要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學生發(fā)展的節(jié)律，進而使“教”與“學”產(chǎn)生諧振效應，促進學生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分發(fā)展的教育。 古人提出，有道則和，有德則合，道德教育放在首位，以和諧促進團結(jié)和成功，這才是和諧教育�？鬃訌娬{(diào)“有教無類”，提出“君子和而不同”�！昂投煌�，即是承認多樣，主張多樣，不相同又和諧，即是發(fā)展。所以和諧教育就是人人都有相同的機會受到教育，尊重個性發(fā)展，促進所有的人都得到和諧發(fā)展，以促進社會的和諧發(fā)展。 21世紀是一個知識化時代和學習化時代，教育工作的重心將不再只是教給學生固定的知識，而是轉(zhuǎn)向塑造學生的自由人格，教育的任務在于使學習者學會如何學習，學會如何工作，學會如何與他人協(xié)作，學會如何生存。教育就是讓他們成為社會上有用的人才 本研究就是基于當前課程改革的前提下，如何繼承和發(fā)揮學校的集中教育的優(yōu)勢，拓寬教育的資源，把家庭、學生本身作為學校教育... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 研究的背景及問題的提出
    第一節(jié) 研究的背景
    第二節(jié) 問題的提出
第二章 國內(nèi)外相關(guān)問題研究的評述
    第一節(jié) 國外的研究狀況
    第二節(jié) 國內(nèi)的研究情況
第三章 合作型學習環(huán)境的構(gòu)建
    第一節(jié) 合作型學習環(huán)境構(gòu)建的意義
    第二節(jié) 合作型學習環(huán)境構(gòu)建的目標
第四章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)的學習理論
    第二節(jié) 相關(guān)的教學理論
第五章 合作型學習環(huán)境構(gòu)建的過程及結(jié)果
    第一節(jié) 合作型學習環(huán)境構(gòu)建的實施過程
    第二節(jié) 合作型學習環(huán)境構(gòu)建的結(jié)果
第六章 結(jié)論
    第一節(jié) 討論
    第二節(jié) 存在的問題
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)支持下的個性化發(fā)展教學[J]. 陳毓雅.  中小學電教. 2003(08)
[2]多媒體網(wǎng)絡教學中的評價問題[J]. 方曉明.  中小學電教. 2003(07)
[3]多媒體輔助課堂教學的反饋[J]. 郭鵬.  中小學電教. 2003(05)
[4]淺論信息技術(shù)與課程整合[J]. 常守堂.  中小學電教. 2003(05)



本文編號：3155886