本文關(guān)鍵詞：大學生成人依戀與童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)系研究和個案干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：成年早期是人步入成熟的過渡階段，處于這一階段的大學生在離開家庭，融入大學環(huán)境的適應(yīng)過程中，依戀對象的擴展和依戀關(guān)系的深入探索，對于他們的人格發(fā)展和心智成熟有著非同一般的重要意義。本研究在文獻分析的基礎(chǔ)上，進行成人依戀和童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的調(diào)查和關(guān)系分析，探索童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷對成人依戀的預(yù)測作用，并進一步驗證了創(chuàng)傷對依戀系統(tǒng)的啟動效應(yīng)，，探討了情感創(chuàng)傷在依戀焦慮和回避兩個維度上對依戀系統(tǒng)激活的復(fù)雜關(guān)系，最后用以依戀理論為基礎(chǔ)的情緒聚焦療法進行個案干預(yù)，填補依戀治療的臨床實踐的空白，是一次新的嘗試。得到的主要結(jié)果有： 1、大學生成人依戀與童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷存在一定的相關(guān)，并且童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷對成人依戀具有一定的預(yù)測作用。 2、情感創(chuàng)傷啟動條件會增加親近思想的認知可及性，與被試類型無關(guān)；情感創(chuàng)傷啟動條件會增加高回避依戀組和高焦慮依戀組對依戀擔憂（分離詞）思想的認知可及性。 3、對不安全依戀的大學生的與依戀有關(guān)的情感連結(jié)進行干預(yù)是有效的。
【關(guān)鍵詞】：成人依戀 童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷 詞匯選擇任務(wù) 情緒聚焦療法 大學生
【學位授予單位】：漳州師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 文獻綜述10-28
• 1.1 前言10-11
• 1.2 關(guān)于成人依戀的研究11-19
• 1.2.1 依戀和成人依戀概念的界定11-12
• 1.2.2 成人依戀理論12-13
• 1.2.3 成人依戀的維度與類型13-14
• 1.2.4 成人依戀的相關(guān)研究14-19
• 1.3 關(guān)于童年心理創(chuàng)傷的研究19-22
• 1.3.1 心理創(chuàng)傷概念的界定19-20
• 1.3.2 童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的相關(guān)研究20-21
• 1.3.3 童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷測量21
• 1.3.4 關(guān)于心理創(chuàng)傷的治療理論21-22
• 1.4 依戀與創(chuàng)傷22-24
• 1.5 對以往研究的小結(jié)24-26
• 1.5.1 對以往研究的評述24
• 1.5.2 基于文化視角看依戀與創(chuàng)傷24-25
• 1.5.3 依戀與創(chuàng)傷治療觀點評述25-26
• 1.6 問題的提出26
• 1.7 研究的基本思路與假設(shè)26-27
• 1.7.1 理論依據(jù)26
• 1.7.2 基本思路26-27
• 1.8 研究意義27-28
• 第2章 成人依戀與童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)系研究28-46
• 2.1 研究目的28
• 2.2 研究方法28-29
• 2.2.1 被試選擇28-29
• 2.2.2 研究工具29
• 2.3 施測方式29
• 2.4 數(shù)據(jù)的輸入與統(tǒng)計處理29-30
• 2.5 結(jié)果與分析30-41
• 2.5.1 大學生成人依戀關(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查30-33
• 2.5.2 大學生童年期創(chuàng)傷狀況調(diào)查33-39
• 2.5.3 大學生成人依戀與童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)系研究39-41
• 2.6 討論41-44
• 2.6.1 大學生成人依戀狀況分析與討論41-42
• 2.6.2 大學生童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷狀況分析與討論42-43
• 2.6.3 童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷對成人依戀的預(yù)測與影響43-44
• 2.6.4 依戀理論對創(chuàng)傷治療工作同盟的一些啟示44
• 2.7 結(jié)論44-46
• 第3章 情感創(chuàng)傷對依戀系統(tǒng)的啟動研究46-60
• 3.1 研究目的46
• 3.2 研究假設(shè)46
• 3.3 實驗設(shè)計46-49
• 3.3.1 被試選擇47
• 3.3.2 實驗材料47-48
• 3.3.3 評定方法48-49
• 3.3.4 實驗工具49
• 3.4 實驗程序49-51
• 3.5 使用指標51
• 3.6 實驗結(jié)果與討論51-60
• 3.6.1 實驗結(jié)果51-55
• 3.6.2 討論55-58
• 3.6.3 結(jié)論58-60
• 第4章 以依戀理論為基礎(chǔ)的人際情感創(chuàng)傷個案研究60-74
• 4.1 研究目的60
• 4.2 研究假設(shè)60
• 4.3 研究方法60-61
• 4.3.1 來訪者的來源60
• 4.3.2 個案法60-61
• 4.4 個案過程與分析61-67
• 4.4.1 個案時長61
• 4.4.2 來訪者一般情況61
• 4.4.3 咨詢目標61-62
• 4.4.4 咨詢過程62-67
• 4.5 效果評估與討論67-72
• 4.5.1 效果評估67-68
• 4.5.2 討論68-72
• 4.6 結(jié)論72-74
• 第5章 本文總討論與總結(jié)論、創(chuàng)新點與不足74-78
• 5.1 總討論74-76
• 5.2 總結(jié)論76
• 5.3 創(chuàng)新點76
• 5.4 不足76-78
• 參考文獻78-86
• 附錄86-92
• 附錄 1 成人依戀與童年經(jīng)歷調(diào)查86-90
• 附錄 2 第 5 章訪談內(nèi)容摘錄90-92
• 致謝92-93
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單93

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李小龍;;創(chuàng)傷對治療關(guān)系的影響[J];神經(jīng)損傷與功能重建;2010年04期

2 陳宏,李秀英;不安全性依戀的致病機制研究[J];國外醫(yī)學.精神病學分冊;2003年04期

3 趙冬梅;;心理創(chuàng)傷的治療模型與理論[J];華南師范大學學報(社會科學版);2009年03期

4 史玲玲;;成人依戀的研究及其進展[J];科協(xié)論壇(下半月);2010年08期

5 李璐寰;童輝杰;;創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙研究進展[J];社會心理科學;2008年01期

6 楊世昌,張亞林;國外兒童虐待的研究進展[J];實用兒科臨床雜志;2002年03期

7 張曦;;成人依戀,一個備受關(guān)注的研究領(lǐng)域[J];商業(yè)文化(學術(shù)版);2009年12期

8 李濤;王庭照;徐光興;;成人依戀及其特征探析[J];統(tǒng)計與信息論壇;2010年09期

9 魏世平;李彥章;;大學生人際依戀風格及與人際親密能力的相關(guān)性[J];中國組織工程研究與臨床康復(fù);2007年52期

10 曾瓊;吳澤純;朱華;周婉明;黃文聰;邱銘暉;李麗萍;;大學生兒童時期成長經(jīng)歷對戀愛的影響[J];中國學校衛(wèi)生;2010年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 田瑞琪;大學生成人依戀的測量及相關(guān)人格研究[D];上海師范大學;2004年

2 姜文娟;邊緣型人格障礙患者的兒童期創(chuàng)傷與分離體驗的相關(guān)性研究[D];華中師范大學;2008年

3 李淑梅;大學生成人依戀與人際問題的關(guān)系研究[D];復(fù)旦大學;2009年

  本文關(guān)鍵詞：大學生成人依戀與童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)系研究和個案干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314511