本文關(guān)鍵詞：湖南省某重點高校大學生自我和諧與孤獨感、時間管理傾向的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：了解湖南省某重點高校大學生自我和諧水平狀況；探討大學生自我和諧與孤獨感、時間管理傾向之間的關(guān)系。 方法：采用自我和諧量表、孤獨量表和青少年時間管理傾向量表對湖南省某重點高校660名大學生進行調(diào)查。通過皮爾遜相關(guān)檢驗來分析了解孤獨感、時間管理傾向與自我和諧之間的相關(guān)關(guān)系,‘在相關(guān)分析結(jié)果的基礎(chǔ)上,再運用多元線性回歸檢驗分析探討孤獨感、時間管理傾向?qū)ψ晕液椭C的預測作用,以及孤獨感在時間管理傾向與自我和諧間的中介作用。 結(jié)果：(1)湖南省某重點高校大學生的自我和諧各因子和常模相比有顯著差異,自我和諧總分和自我刻板性在性別上存在顯著差異,自我刻板性在學業(yè)成績等級上存在顯著差異,自我和諧在年級、是否獨生子女和不同家庭來源上不存在顯著差異。(2)孤獨感與自我與經(jīng)驗的不和諧、自我刻板性及自我和諧總分之間存在極其顯著的正相關(guān)(r=0.557,p0.001,r=0.377,p0.001,r=0.617,p0.001),與自我靈活性存在極其顯著的負相關(guān)(r=-0.291,p0.001)；時間管理傾向與自我與經(jīng)驗的不和諧、自我刻板性及自我和諧總分之間存在極其顯著的負相關(guān)(r=-0.266,p0.001,r=-0.189,p0.001,r=-0.430,p0.001),與自我靈活性存在極其顯著的正相關(guān)(r=0.376,p0.001)；孤獨感與時間管理傾向總分和各因子之間均存在極其顯著的負相關(guān)(r=-0.287～-0,443,p0.001)。(3)孤獨感和時間效能感對自我和諧總分有極其顯著的回歸效應；孤獨感、時間效能感和時間價值感對自我和諧的自我與經(jīng)驗的和諧維度有極其顯著的回歸效應；時間管理傾向總分、時間監(jiān)控感和孤獨感對自我和諧的自我靈活性維度有極其顯著的回歸效應；孤獨感對自我和諧的自我刻板性維度有極其顯著的回歸效應。(4)孤獨感在時間管理傾向與自我和諧之間的中介作用顯著,存在部分中介效應。 結(jié)論：(1)湖南省某重點高校大學生的自我和諧水平較高。(2)孤獨感、時間管理傾向與自我和諧的關(guān)系密切。大學生的時間管理能力越強,孤獨感強度越低、自我和諧水平越高。(3)孤獨感和時間管理傾向各因子能較好地預測大學生的自我和諧。(4)孤獨感在時間管理傾向與自我和諧間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：孤獨感 時間管理傾向 自我和諧 大學生
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-10
• 第一章 前言10-23
• 1.1 自我和諧的研究11-15
• 1.1.1 自我和諧的概念11
• 1.1.2 自我和諧的測量11-12
• 1.1.3 自我和諧的研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2 孤獨感的研究15-18
• 1.2.1 孤獨感的概念15-16
• 1.2.2 孤獨感的測量16
• 1.2.3 孤獨感的研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 時間管理傾向的研究18-21
• 1.3.1 時間管理傾向的概念18-19
• 1.3.2 時間管理傾向的測量19
• 1.3.3 時間管理傾向的研究現(xiàn)狀19-21
• 1.4 問題的提出21
• 1.5 研究目的及意義21-22
• 1.5.1 研究目的21-22
• 1.5.2 研究意義22
• 1.6 研究假設(shè)22-23
• 第二章 材料與方法23-26
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.2.1 自我和諧量表(SCCS)23-24
• 2.2.2 孤獨量表(UCLA)24
• 2.2.3 青少年時間管理傾向量表(ATMD)24
• 2.3 施測程序24-25
• 2.4 統(tǒng)計分析25-26
• 第三章 結(jié)果26-34
• 3.1 湖南省某重點高校大學生的自我和諧狀況26-30
• 3.1.1 大學生自我和諧水平26
• 3.1.2 大學生自我和諧各維度均分及與常模的比較26-27
• 3.1.3 不同性別大學生自我和諧的差異研究27
• 3.1.4 不同年級大學生自我和諧的差異研究27-28
• 3.1.5 不同生源地大學生自我和諧的差異研究28
• 3.1.6 是否獨生子女大學生自我和諧的差異研究28-29
• 3.1.7 不同學業(yè)成績等級大學生自我和諧的差異研究29-30
• 3.2 孤獨感、時間管理傾向與自我和諧的相關(guān)、回歸分析30-32
• 3.2.1 孤獨感、時間管理傾向與自我和諧的相關(guān)分析30-31
• 3.2.2 孤獨感、時間管理傾向與自我和諧的回歸分析31-32
• 3.3 孤獨感在時間管理傾向與自我和諧的中介作用32-34
• 第四章 討論34-42
• 4.1 自我和諧水平的統(tǒng)計結(jié)果分析34-35
• 4.2 自我和諧在人口學各變量上的統(tǒng)計結(jié)果分析35-37
• 4.3 孤獨感、時間管理傾向與自我和諧之間的關(guān)系37-39
• 4.3.1 孤獨感與自我和諧的關(guān)系37
• 4.3.2 時間管理傾向與自我和諧的關(guān)系37-38
• 4.3.3 孤獨感與時間管理傾向之間的相關(guān)分析38-39
• 4.4 孤獨感在時間管理傾向與自我和諧的中介作用39
• 4.5 本研究的不足39-40
• 4.6 對策與建議40-42
• 第五章 結(jié)論42-43
• 參考文獻43-51
• 綜述51-58
• 參考文獻55-58
• 附錄58-61
• 致謝61-63
• 攻讀學位論文期間的主要研究成果63

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：湖南省某重點高校大學生自我和諧與孤獨感、時間管理傾向的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：314460