發(fā)布時(shí)間：2021-04-17 07:20

　　隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用,教育大數(shù)據(jù)支撐下的個(gè)性化學(xué)情診斷、精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)干預(yù)和精細(xì)化校園管理已成為教育信息化的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。教育大數(shù)據(jù)是基于特定教育目標(biāo),由教學(xué)和管理活動(dòng)產(chǎn)生,并基于教育主題采集到的全量數(shù)據(jù)。它在教育信息化推進(jìn)過(guò)程中,存在教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通低效、協(xié)同困難和拓展受限等諸多問(wèn)題。教育大數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于解決上述問(wèn)題具有基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性作用,對(duì)于規(guī)范教育信息化相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有現(xiàn)實(shí)意義。本文梳理了國(guó)內(nèi)外教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)政策法規(guī),分析了國(guó)內(nèi)外教育大數(shù)據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)框架,并圍繞教育大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)的現(xiàn)實(shí)需求,設(shè)計(jì)了面向多用戶群的教育大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系,以期為推進(jìn)我國(guó)教育大數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化提供參考。 

【文章來(lái)源】：開(kāi)放教育研究. 2020,26(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

NIST大數(shù)據(jù)參考框架

教育大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系框架

2014年11月,JTC 1下屬數(shù)據(jù)管理與交換標(biāo)準(zhǔn)化小組委員會(huì)(SC32-Data Management and Interchange)成立第九工作組(WG9),致力于大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)性國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究(光亮等,2017)。截至2019年10月,JTC 1匯聚了16個(gè)參與國(guó)以及25個(gè)觀察國(guó)⑤,制定了包括定義大數(shù)據(jù)基本概念和重要術(shù)語(yǔ)的大數(shù)據(jù)概述和術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)(ISO/IEC 20546),以及包括用戶視圖和功能視圖的大數(shù)據(jù)參考架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)(ISO/IEC 20547-3),其大數(shù)據(jù)分析框架如圖 1所示⑥,為教育大數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化工作提供了重要參考。2. 國(guó)際電信聯(lián)盟ITU-T Y.3600標(biāo)準(zhǔn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]ISO/IEC JTC1/WG9大數(shù)據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究及對(duì)中國(guó)大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的影響[J]. 光亮,張群.  大數(shù)據(jù). 2017(04)



本文編號(hào)：3143042