課程改革試行國家課程、地方課程與校本課程的有機(jī)結(jié)合，成為這次課改的重要內(nèi)容，學(xué)校如何編寫、開發(fā)與實(shí)施校本教材是校本課程的重點(diǎn)，如何在校本教材中體現(xiàn)地方特色又不脫離實(shí)際，如何在學(xué)生學(xué)校生活中更好的實(shí)施校本教材這些都是急需解決的問題，本文以內(nèi)蒙古自治區(qū)西遼河流域?yàn)槔�，嘗試開發(fā)面向通遼市的高中歷史校本教材，以結(jié)合當(dāng)?shù)馗咧鞋F(xiàn)行適用的歷史教材具體實(shí)施情況，使校本教材研究真正落到實(shí)處。本文主要分為五部分：引言闡述了西遼河流域校本教材開發(fā)與研究現(xiàn)狀和存在問題，以及寫作本文的基本思路。第一部分闡述了西遼河流域草原文明史校本教材開發(fā)的意義，主要介紹了校本教材的含義、校本教材與校本課程的關(guān)系以及西遼河流域校本教材開發(fā)的意義。第二部分主要是對(duì)西遼河流域的校本教材資源進(jìn)行編寫，同時(shí)結(jié)合高中歷史教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。第三部分介紹西遼河流域校本教材實(shí)施策略的選擇，提出了在正常教學(xué)過程中滲透校本教材、在學(xué)生課余時(shí)間來實(shí)施校本教材、利用綜合實(shí)踐課、專題講座和知識(shí)競(jìng)賽來實(shí)施校本教材的意義和彼此關(guān)系。第四部分主要是關(guān)于西遼河流域開發(fā)歷史校本教材的反思和前景展望，分析了在當(dāng)前的形勢(shì)下本地區(qū)開發(fā)校本教材的有利和不利因素，以及如何... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
    （一） 問題提出
    （二） 研究綜述
一、西遼河流域草原文明史校本教材開發(fā)的意義
    （一） 校本教材的含義界定
    （二） 校本教材與校本課程的關(guān)系
    （三） 課程資源與校本教材資源
    （四） 校本教材資源設(shè)計(jì)的幾種模式：
    （五） 西遼河流域校本教材開發(fā)的意義
二、西遼河流域草原文明史校本教材資源整合與教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一） 草原文化的明珠——紅山文化
    （二） 近代以來區(qū)域荒漠化進(jìn)程與防治
    （三） 著名歷史人物評(píng)說
    （四） 西遼河地區(qū)物質(zhì)生活的變遷
三、西遼河流域草原文明史校本教材實(shí)施策略選擇
    （一） 在平時(shí)的教學(xué)過程中滲透校本教材的內(nèi)容
    （二） 在學(xué)生的課余時(shí)間里貫徹校本教材的內(nèi)容
    （三） 采用專題講座、知識(shí)競(jìng)賽來實(shí)施校本教材的內(nèi)容
    （四） 利用綜合實(shí)踐課課程資源來實(shí)施校本教材
四、草原地區(qū)歷史校本教材開發(fā)反思和前景展望
    （一） 草原地區(qū)歷史校本教材開發(fā)的反思
    （二） 西遼河地區(qū)歷史校本教材開發(fā)的前景展望
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)當(dāng)前中小學(xué)校本課程開發(fā)問題的思考[J]. 柴軍應(yīng).  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2010(10)
[2]重視鄉(xiāng)土知識(shí) 傳承民族文化——“中國鄉(xiāng)土知識(shí)傳承與校本課程開發(fā)研討會(huì)”綜述[J]. 劉卓雯,張?zhí)燔?  民族教育研究. 2010(01)
[3]中小學(xué)校本教材開發(fā)的困境與出路[J]. 龍安邦.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2009(06)
[4]新課標(biāo)下校本教材的研發(fā)與探討[J]. 汪貴貞.  科教文匯(下旬刊). 2009(04)
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[6]發(fā)揮課程資源優(yōu)勢(shì),開發(fā)歷史校本課程[J]. 徐潔華.  基礎(chǔ)教育研究. 2007(08)
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[9]新課程改革與高中歷史校本課程的開發(fā)[J]. 趙登明.  歷史教學(xué). 2006(02)
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碩士論文
[1]呼和浩特市第二十八中學(xué)初中歷史校本教研探究[D]. 賈淑琴.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010
[2]依托蒙古族文化開發(fā)校本課程的研究與思考[D]. 王鳳英.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008
[3]校本課程開發(fā)的困境與出路[D]. 嚴(yán)五胤.華中師范大學(xué) 2006
[4]教師與校本課程開發(fā)[D]. 孟艷.云南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3141459