本文關鍵詞：通用網(wǎng)絡學習行為統(tǒng)計分析模塊的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡學習作為現(xiàn)代學習的一種重要方式受到越來越多人的青睞,它已滲透到課堂教學、遠程教學和企業(yè)員工培訓等多個教育領域。網(wǎng)絡學習行為對學習者的學習成效有著直接的影響。研究如何統(tǒng)計分析網(wǎng)絡學習行為,并以一種直觀化的形式呈現(xiàn)出來,有利于監(jiān)控和調(diào)整學習者的學習進度,完善支持服務和調(diào)整教學策略,更合理地設計和開發(fā)網(wǎng)絡學習平臺。運用數(shù)據(jù)挖掘技術對網(wǎng)絡學習行為進行統(tǒng)計分析,可以挖掘隱藏在外顯行為背后的學習方法、學習進程和學習傾向上的差異。 網(wǎng)絡學習行為統(tǒng)計分析模塊結(jié)合ASP.NET和XML技術進行開發(fā)。ASP.NET組件技術的使用可以大大提高開發(fā)的效率,XML技術的使用可以實現(xiàn)基于不同標準的資源信息進行轉(zhuǎn)換,方便本模塊與學習平臺之間進行數(shù)據(jù)交換。運用本模塊進行統(tǒng)計分析工作,以XML文檔為原始的數(shù)據(jù)來源,使得網(wǎng)絡學習行為的分析更具有一般性；分析者不必依賴于在線學習平臺,具有較強的獨立性；統(tǒng)計分析的結(jié)果以統(tǒng)計圖表的形式直觀展示,使得統(tǒng)計分析更加便利；分布式接口的設計使其他已有系統(tǒng)能夠便捷地整合本模塊的統(tǒng)計分析功能進行協(xié)同工作。 本論文詳細地敘述了網(wǎng)絡學習行為統(tǒng)計分析模塊的設計與開發(fā)過程。論文包含六部分,各個部分的內(nèi)容如下： 第一部分對論文的研究背景、國內(nèi)外的研究狀況和研究意義進行闡述。 第二部分對網(wǎng)絡學習行為的相關概念作了界定,對學習風格的產(chǎn)生、定義和主要觀點進行了回顧,介紹了統(tǒng)計分析的作用、主要過程和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的制圖以及數(shù)據(jù)挖掘的定義、作用和步驟,介紹了ASP.NET、XML和Web服務等開發(fā)平臺和關鍵技術。 第三部分介紹了模塊的設計原則、設計目標和總體設計思路,詳細分析和設計了各個子模塊的功能。 第四部分詳細介紹了核心類和各個子模塊的算法、程序設計和具體實現(xiàn)步驟。 第五部分介紹了對模塊進行功能測試的試驗應用,包括實驗設計、實施過程和數(shù)據(jù)分析。 第六部分對論文進行了總結(jié),對本模塊的不足進行了說明,并對進一步改進工作進行了展望。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡學習行為 學習風格 統(tǒng)計分析 數(shù)據(jù)挖掘
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述10-12
• 1.2.2 國外研究綜述12-13
• 1.3 研究意義13-15
• 2 相關概念的界定及理論基礎15-24
• 2.1 相關概念的界定15-16
• 2.1.1 學習行為15
• 2.1.2 網(wǎng)絡學習行為15-16
• 2.2 學習風格相關理論16-20
• 2.2.1 學習風格的定義16-17
• 2.2.2 學習風格的構(gòu)成17
• 2.2.3 學習風格的分類17-18
• 2.2.4 網(wǎng)絡學習行為與學習風格的關系18-20
• 2.3 網(wǎng)絡學習行為統(tǒng)計分析的理論基礎20-21
• 2.3.1 統(tǒng)計分析20-21
• 2.3.2 數(shù)據(jù)挖掘21
• 2.4 開發(fā)平臺及關鍵技術簡介21-24
• 2.4.1 ASP.NET技術21-22
• 2.4.2 XML技術22-23
• 2.4.3 Web Service23-24
• 3 模塊的系統(tǒng)設計24-29
• 3.1 需求分析24-25
• 3.1.1 需求分析的任務24
• 3.1.2 環(huán)境需求24-25
• 3.2 總體設計25-26
• 3.3 詳細設計26-29
• 3.3.1 用戶驗證與授權子模塊26-27
• 3.3.2 數(shù)據(jù)來源管理子模塊27
• 3.3.3 網(wǎng)絡學習行為分析子模塊27
• 3.3.4 統(tǒng)計分析報告生成子模塊27-28
• 3.3.5 分布式接口子模塊28-29
• 4 模塊的開發(fā)與實現(xiàn)29-43
• 4.1 核心類設計29-33
• 4.1.1 XML處理類(XmlHelper)29-30
• 4.1.2 網(wǎng)絡學習行為分析類(LearningStyleAnalysis)30-33
• 4.2 功能實現(xiàn)33-43
• 4.2.1 用戶驗證與授權子模塊33-34
• 4.2.2 數(shù)據(jù)來源管理子模塊34
• 4.2.3 網(wǎng)絡學習行為分析子模塊34-39
• 4.2.4 統(tǒng)計分析報告生成子模塊39-41
• 4.2.5 分布式接口模塊41-43
• 5 模塊的實驗應用43-46
• 5.1 實驗設計43
• 5.2 實施過程43
• 5.3 數(shù)據(jù)分析43-46
• 6 總結(jié)與展望46-48
• 6.1 研究結(jié)論與創(chuàng)新46
• 6.2 不足與展望46-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：通用網(wǎng)絡學習行為統(tǒng)計分析模塊的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：312380