本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的現(xiàn)狀及其效果變量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學(xué)生在不同學(xué)齡階段表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和心理特點，面對學(xué)生群體的特殊性以及社會對教育成果的期待，小學(xué)教師的情緒和工作壓力越來越受到教育理論界的關(guān)注。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的滲透，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的物理環(huán)境，打破了課堂教學(xué)的時空局限，，基于不同學(xué)年階段受眾學(xué)習(xí)特點、思維方式的差異性，為了使多媒體教學(xué)工具更好地服務(wù)于教學(xué)任務(wù)，教師務(wù)必要調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情緒表達。本文從多媒體教學(xué)環(huán)境的背景出發(fā)，研究小學(xué)教師情緒勞動的結(jié)構(gòu)特點、總體現(xiàn)狀以及在個體和工作變量上的差異性；分析在多媒體教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)教師情緒勞動對小學(xué)教師教育教學(xué)及身心發(fā)展的影響；結(jié)合情緒勞動效果變量的已有研究，運用相關(guān)分析的方法探索多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動與教學(xué)效能感、工作滿意度以及教學(xué)自主性的關(guān)系，揭示多媒體教學(xué)環(huán)境下教師情緒勞動效果變量在各個維度上的特征及其與情緒勞動的相關(guān)關(guān)系，并提出有關(guān)建議以優(yōu)化多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的結(jié)構(gòu)和方式，促進多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師的正面情緒的表達，從而增強多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動對其效果變量的正向促進作用。
【關(guān)鍵詞】：多媒體教學(xué) 小學(xué)教師 情緒勞動 效果變量
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G625.1;G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-22
• 一、研究背景9-10
• 二、問題的提出10-12
• （一）情緒研究逐漸得到重視10-11
• （二）小學(xué)教師情緒勞動的相關(guān)研究比較薄弱11
• （三）情緒勞動對小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展有重要影響11
• （四）多媒體教學(xué)對教師工作的影響力不斷加深11-12
• 三、理論基礎(chǔ)12
• （一）情緒感染理論12
• （二）情緒調(diào)節(jié)理論12
• 四、研究綜述12-20
• （一）情緒勞動概念綜述12-14
• （二）情緒勞動結(jié)構(gòu)維度14-16
• （三）情緒勞動與其它變量的相關(guān)研究16-20
• 五、已有研究的局限和本文擬討論的問題20-22
• （一）小學(xué)教師情緒勞動的研究現(xiàn)狀20
• （二）多媒體教學(xué)的研究現(xiàn)狀20-21
• （三）關(guān)于多媒體教學(xué)背景下的教師情緒勞動的研究21-22
• 第二章 研究內(nèi)容與研究設(shè)計22-40
• 一、研究目的和意義22-23
• （一）研究目的22
• （二）研究的理論意義22
• （三）研究的實踐意義22-23
• 二、研究方法23
• 三、相關(guān)概念界定23-24
• 四、研究思路24-25
• 五、研究設(shè)計25-26
• （一）研究內(nèi)容25-26
• （二）研究程序26
• 六、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動問卷編制結(jié)果與分析26-33
• （一）初始問卷的編制26-29
• （二）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動正式問卷的編制29-33
• 七、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動效果變量的問卷編制結(jié)果與分析33-40
• （一）目的33
• （二）工具33-34
• （三）程序34-40
• 第三章 多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的現(xiàn)狀研究40-49
• 一、小學(xué)教師情緒勞動的現(xiàn)狀分析40-42
• （一）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的總體特征分析41
• （二）常態(tài)下小學(xué)教師情緒勞動的總體特征分析41-42
• 二、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的個體因素分析42-44
• （一）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的性別差異分析42
• （二）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的年齡差異分析42-44
• 三、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的工作因素分析44-47
• （一）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的職務(wù)差異分析44
• （二）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的職稱差異分析44-45
• （三）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的學(xué)校所在地差異分析45-46
• （四）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的任教年級差異分析46-47
• 四、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的研究結(jié)論與討論47-49
• （一）小學(xué)教師多媒體教學(xué)情緒勞動總體特征分析47
• （二）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的群體差異分析47-49
• 第四章 多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的效果變量研究49-52
• 一、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動效果變量的總體特征49-50
• 二、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動與其效果變量的相關(guān)分析50-51
• 三、多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動效果變量的研究結(jié)論與討論51-52
• 第五章 綜合結(jié)論與討論52-58
• 一、討論52-53
• （一）測量工具52
• （二）在多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動52
• （三）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的差異52
• （四）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的效果變量52-53
• 二、研究結(jié)論53-58
• （一）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的總體概況53
• （二）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的差異分析53-56
• （三）多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動效果變量56-58
• 第六章 建議58-62
• 一、基于學(xué)校管理實踐方面的建議58-60
• 二、基于小學(xué)教師個體成長的建議60-62
• 第七章 反思62-64
• 一、創(chuàng)新之處62
• 二、研究局限62-64
• 參考文獻64-67
• 攻讀學(xué)位期間本人出版或公開發(fā)的論著、論文67-68
• 附錄一 訪談提綱68-69
• 附錄二 正式問卷69-73
• 后記73-75

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱繼榮,楊繼平;小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究[J];教育理論與實踐;2004年02期

2 詹延尊;凌文輇;;情緒勞動的影響效果及評估[J];商業(yè)時代;2006年33期

3 姚計海,錢美華;國外教師自主研究述評[J];外國教育研究;2004年09期

4 徐富明,申繼亮;教師的職業(yè)壓力應(yīng)對策略與教學(xué)效能感的關(guān)系研究[J];心理科學(xué);2003年04期

5 馬淑蕾;黃敏兒;;情緒勞動:表層動作與深層動作,哪一種效果更好?[J];心理學(xué)報;2006年02期

6 張輝華;凌文輇;方俐洛;;“情緒工作”研究概況[J];心理科學(xué)進展;2006年01期

7 王瀟;李文忠;杜建剛;;情緒感染理論研究述評[J];心理科學(xué)進展;2010年08期

8 辛濤;論教師的教學(xué)效能感[J];應(yīng)用心理學(xué);1996年02期

9 李紅菊;許燕;張宏宇;;情緒勞動研究的回顧與展望[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2007年04期

10 姬興華;;教師情緒勞動與組織承諾的關(guān)系[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉衍玲;中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 柏喬陽;情緒型勞動的影響因素及其與員工心理健康的關(guān)系[D];浙江大學(xué);2006年

2 陳瑞君;零售業(yè)人員情緒勞動、情緒耗竭與心理健康的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2006年

3 張萍;中小學(xué)教師教學(xué)效能感、工作滿意度及其關(guān)系的研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

4 陳夏芳;情緒勞動對工作倦怠影響的JDCS模式研究[D];浙江大學(xué);2006年

5 張一楠;幼兒教師情緒勞動及其影響因素研究[D];河南大學(xué);2008年

6 繆麗華;中小學(xué)教師情緒勞動的實證研究[D];重慶大學(xué);2009年

7 孟曉磊;中小學(xué)教師自主性的發(fā)展特點及其與工作績效的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教師情緒勞動的現(xiàn)狀及其效果變量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311758