國(guó)家資歷框架建設(shè)是當(dāng)今一種潮流,但這并不意味著中國(guó)資歷認(rèn)證制度的建構(gòu)可以完全地移植、嫁接到資歷框架的演進(jìn)路徑之上。資歷認(rèn)證制度的理想類型分析顯示,資歷認(rèn)證制度呈簇群分布而非簡(jiǎn)單的直線演進(jìn),真實(shí)性認(rèn)證、文憑等級(jí)對(duì)應(yīng)認(rèn)證和學(xué)分轉(zhuǎn)換認(rèn)證是當(dāng)前資歷認(rèn)證世界的三種主要模式。歐洲資歷框架作為文憑等級(jí)對(duì)應(yīng)認(rèn)證的范本在世界范圍內(nèi)持續(xù)產(chǎn)生強(qiáng)大而廣泛的示范效應(yīng),美國(guó)提供了以課程標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)分績(jī)點(diǎn)管理為基礎(chǔ)的學(xué)分轉(zhuǎn)換認(rèn)證的樣板,而中國(guó)的真實(shí)性資歷認(rèn)證的制度解釋嵌于中國(guó)特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)之中。由此,解構(gòu)資歷認(rèn)證制度的三個(gè)世界,建構(gòu)其核心要素與技術(shù)基石,為中國(guó)特色資歷認(rèn)證制度建設(shè)提供思路借鑒與路徑參考。 

【文章來(lái)源】：高教探索. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、資歷認(rèn)證的理想類型分析
    （一）資歷認(rèn)證終端輸出文本的典型模板
    （二）國(guó)家資歷認(rèn)證的三個(gè)世界
三、資歷認(rèn)證認(rèn)可制度建構(gòu)的路徑依賴
    （一）元認(rèn)證是資歷認(rèn)證制度建構(gòu)的技術(shù)和制度基石
    （二）資歷認(rèn)證制度建構(gòu)路徑寓于社會(huì)結(jié)構(gòu)之中
四、中國(guó)特色資歷認(rèn)證制度的建構(gòu)
    （一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，逐步完善中國(guó)特色的資歷認(rèn)證制度
    （二）繼續(xù)深化改革，夯實(shí)資歷認(rèn)證的技術(shù)與制度基礎(chǔ)
    （三）加大投入力度，扎實(shí)推進(jìn)資歷認(rèn)證報(bào)告的內(nèi)涵更新
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)取向與條件取向——英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)教育裝備工作的啟示[J]. 艾倫,潘登宇,張鵬.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2016(22)
[2]國(guó)家資歷框架的理念與實(shí)踐——訪教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任王立生[J]. 張男星,羅建平.  大學(xué)(研究版). 2016(09)
[3]美國(guó)高校之間的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制與學(xué)分認(rèn)證研究[J]. 王海東,劉安.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(01)
[4]從資格框架看我國(guó)“學(xué)分銀行”制度中學(xué)習(xí)成果框架的建立[J]. 盧玉梅,王延華,孫靜怡.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2013(11)
[5]美國(guó)高等教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的自律與他律分析[J]. 彭江.  高等教育研究. 2012(11)
[6]非政府組織與政府的互動(dòng)關(guān)系——基于法團(tuán)主義和市民社會(huì)視角的比較個(gè)案研究[J]. 范明林.  社會(huì)學(xué)研究. 2010(03)
[7]英國(guó)高等教育認(rèn)證制度的形成[J]. 李明華.  復(fù)旦教育論壇. 2009(02)
[8]美國(guó)基礎(chǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)分析[J]. 亞瑟·K.埃利斯,張文軍.  教育發(fā)展研究. 2008(02)
[9]美國(guó)90年代以來(lái)的教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)述評(píng)[J]. 張會(huì)蘭.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2005(02)
[10]促進(jìn)大學(xué)師生跨國(guó)交流與合作的地區(qū)性平臺(tái)——?dú)W共體“伊拉斯莫計(jì)劃”案例研究[J]. 汪利兵,闞閱.  教育發(fā)展研究. 2004(10)



本文編號(hào)：3111839