上世紀60年代,人類發(fā)展史上,出現(xiàn)了一種關于社會形態(tài)的全新概念,即學習型社會。隨著社會的不斷發(fā)展,尤其是進入21世紀以來,伴隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,學習型社會己經(jīng)成為人類社會發(fā)展的必然趨勢。隨著學習形式、學習內容的改變,在學習型社會中人們學習的方式和方法也會發(fā)生相應的變化,終身學習的概念日漸深入人心。為適應學習型社會的目標要求,信息社會的終身學習者,應當學會充分利用多樣化的學習資源,其中既包括傳播知識、信息的各種媒體,又包括傳播知識、技能的各種空間。而社會也應該為實現(xiàn)學習者終身學習的夢想,提供豐富的教育信息資源。適應于學習型社會學習的特點,相應的社會學習服務設施和手段急需豐富和完善。只有這樣才可以保證學習者能在任何他們覺得方便的時間和地點進行學習。這些社會學習的服務設施和手段就是筆者所提出的社會學習網(wǎng)絡。在寫作本文的過程中,筆者查閱了大量的文獻資料,發(fā)現(xiàn)對于學習型社會和終身教育體系的問題,國內外學者作了很多工作,進行過深入的研究,有相當多的成果問世。但是長期以來,人們對社會學習網(wǎng)絡卻缺乏必要的認識。要么把社會學習網(wǎng)絡與終身教育體系混為一談,認為社會學習網(wǎng)絡是終身教育體系的一部分;要么忽... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 導論
    一、研究的源起
    二、研究的目的和意義
    三、文獻綜述
    四、本文基本框架及相關概念界定
    五、研究方法
第二部分 社會學習網(wǎng)絡及其構建研究
    一、社會學習網(wǎng)絡的內涵與特征
        （一） 社會學習網(wǎng)絡的內涵
        （二） 社會學習網(wǎng)絡的構成
        （三） 社會學習網(wǎng)絡的特征
    二、社會學習網(wǎng)絡的地位和作用
        （一） 在創(chuàng)建學習型社會中的基礎作用
        （二） 對終身教育體系的補充作用
        （三） 對學習者自主學習的保障作用
        （四） 對實現(xiàn)自我價值的激勵作用
    三、社會學習網(wǎng)絡的構建實施
        （一） 構建社會學習必須緊持的幾個原則
        （二） 構建社會學習網(wǎng)絡需要注意的幾個問題
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學習型社會對高校圖書館的挑戰(zhàn)及其應對措施[J]. 萬秀梅,程宏利.  當代圖書館. 2005(03)
[2]構建開放學習型社會的技術支撐平臺[J]. 宋浩,張福萍,黃輝,胡新生,曾仲培.  中國遠程教育. 2004(13)
[3]人的全面發(fā)展與學習型社會的構建[J]. 劉東建.  廣西社會科學. 2004(04)
[4]重在拓展人的生命空間——對創(chuàng)建學習型社會的文化思考[J]. 蔣玉鳳.  桂海論叢. 2004(01)
[5]依托網(wǎng)絡 變革學習[J]. 譚世芬,侯潔.  經(jīng)濟論壇. 2003(17)
[6]遠程教育網(wǎng)絡的構建[J]. 江均霖,林勇,江海.  湘潭師范學院學報(自然科學版). 2003(02)
[7]對發(fā)展新型學習網(wǎng)絡的構想[J]. 周欣悅.  中國電化教育. 2003(06)
[8]對構建終身教育體系、形成“學習型社會”的思考[J]. 張慧霄.  黑龍江社會科學. 2003(01)
[9]信息技術與學習變革[J]. 王佑鎂.  現(xiàn)代教育技術. 2003(01)
[10]構建實用、高效的遠程教育網(wǎng)絡環(huán)境[J]. 宋浩,胡新生,曾仲培.  中國遠程教育. 2003(01)

碩士論文
[1]我國終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 李晚蓮.湖南師范大學 2004



本文編號：3110689