高職英語(yǔ)聽說課利用信息技術(shù),將線上資源和線下課堂相整合,構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式,更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效地提高了學(xué)生英語(yǔ)聽說能力。該文以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)聽說課為例,首先分析了高職英語(yǔ)聽說課所面臨的問題,其次提出構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式,最后對(duì)混合教學(xué)模式進(jìn)行反思。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 高職英語(yǔ)聽說課所面臨的問題
    2.1 生源復(fù)雜，學(xué)生英語(yǔ)水平差別較大
    2.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不愿開口練習(xí)
    2.3 課時(shí)壓縮，生師比過大
3 構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式
    3.1 課前信息傳遞
    3.2 課中吸收內(nèi)化
    3.3 課后鞏固拓展
    3.4 評(píng)價(jià)體系多元化
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)課程O2O線上線下教學(xué)模式探究[J]. 曹舒婷,吳志浩,胡從海.  才智. 2020(04)
[2]基于移動(dòng)APP的高職英語(yǔ)線上線下混合式教學(xué)模式研究[J]. 崔偉慧,王校英,王金環(huán).  科技風(fēng). 2020(01)
[3]基于在線直播課的大學(xué)英語(yǔ)“線上線下”混合式教學(xué)模式研究[J]. 楊?yuàn)檴?龍秋菊.  百色學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)



本文編號(hào)：3086971