本論文采用MHT方法和SCL-90方法對(duì)無錫衛(wèi)校的大專學(xué)生和中專學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)以高中及初中學(xué)生做對(duì)照調(diào)查，對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比研究。并分析無錫中等衛(wèi)生院校進(jìn)行心理學(xué)教育存在的問題，提出對(duì)策，為中等衛(wèi)生院校及其他類型的學(xué)校提供借鑒。主要研究結(jié)果如下： 首先通過MHT的調(diào)查研究結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重焦慮是引起大專抽樣組（40.66％）和中專抽樣組（38.54％）學(xué)生心理健康問題的主要因素，并且抽樣組具有一般的對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體傾向是所有抽樣組和對(duì)照組的共同特征。另外也發(fā)現(xiàn)大專和中專學(xué)生不易產(chǎn)生孤獨(dú)，更容易與人交往。當(dāng)然大專和中專學(xué)生在恐怖傾向上和沖動(dòng)傾向上存在一定的問題。在考慮所有項(xiàng)目總體來說，大專抽樣組總體有問題的學(xué)生（4.4％）是在所有抽樣組和對(duì)照組中最低的，而中專抽樣組（10.24％）與高中女生對(duì)照組（9.62％）相接近，僅次于初中男生對(duì)照組（17.07％），這必須引起足夠的重視。另外大專抽樣組在身體傾向和恐怖傾向顯著高于高中女生對(duì)照組；在恐怖傾向顯著高于初中女生對(duì)照組；而在對(duì)人焦慮和恐怖傾向上顯著低于高中男生對(duì)照組。中專抽樣組在對(duì)人焦慮上顯著低于初中男生對(duì)... 

【文章來源】：同濟(jì)大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 前言
    1.1 概述
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)
第2章 青少年學(xué)生心理健康狀況、影響因素及研究現(xiàn)狀
    2.1 心理健康一般概念
        2.1.1 心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)
        2.1.2 心理健康測(cè)量
        2.1.3 心理健康測(cè)量的發(fā)展與演變
        2.1.4 判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
    2.2 影響學(xué)生心理健康的因素
        2.2.1 社會(huì)支持因素
        2.2.2 人格因素
        2.2.3 負(fù)性生活事件
        2.2.4 應(yīng)對(duì)方式
        2.2.5 父母教養(yǎng)方式
        2.2.6 學(xué)習(xí)成績(jī)
    2.3 現(xiàn)狀及問題的提出
        2.3.1 青少年時(shí)期學(xué)生心理健康狀況
        2.3.2 問題的提出
第3章 現(xiàn)階段中等衛(wèi)生學(xué)校心理健康狀況調(diào)查研究方法
    3.1 常見的研究方式
        3.1.1 統(tǒng)計(jì)常模
        3.1.2 社會(huì)準(zhǔn)則
        3.1.3 主觀感受
        3.1.4 環(huán)境適應(yīng)判定法
        3.1.5 癥狀觀察法
        3.1.6 心理測(cè)量法
    3.2 心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試
        3.3.2 研究工具
第4章 無錫中等衛(wèi)生學(xué)校心理健康狀況調(diào)查結(jié)果與分析
    4.1 心理健康 MHT方法檢驗(yàn)
        4.1.1 單個(gè)抽樣組以及對(duì)照組 MHT方法檢驗(yàn)結(jié)果
        4.1.2 初中，高中，中專，大專學(xué)生的MHT結(jié)果比較
        4.1.3 中專不同班級(jí)之間的MHT結(jié)果比較
        4.1.4 MHT檢測(cè)調(diào)查結(jié)果小結(jié)
        4.1.5 本研究與國(guó)內(nèi)有關(guān)中等衛(wèi)生學(xué)校研究 MHT結(jié)果的區(qū)別與借鑒
    4.2 心理健康SCL-90方法分析
        4.2.1 單個(gè)抽樣組以及對(duì)照組SCL-90方法檢驗(yàn)結(jié)果
        4.2.2 初中，高中，中專，大專學(xué)生的SCL-90結(jié)果比較
        4.2.3 中專不同班級(jí)之間的SCL-90結(jié)果比較
        4.2.4 SCL-90檢測(cè)調(diào)查結(jié)果小結(jié)
        4.2.5 本研究與國(guó)內(nèi)有關(guān)中等衛(wèi)生學(xué)校研究SCL-90結(jié)果的區(qū)別與借鑒
    4.3 MHT和SCL-90方法比較
第5章 現(xiàn)階段無錫中等衛(wèi)校學(xué)生心理健康對(duì)策分析
    5.1 引言
    5.2 當(dāng)前學(xué)校心理健康教育存在的主要問題
        5.2.1 專業(yè)建設(shè)上的問題
        5.2.2 實(shí)施上存在的問題
    5.3 中等衛(wèi)生院校心理健康教育的對(duì)策
        5.3.1 組織管理策略
            5.3.1.1必須走專業(yè)化的建設(shè)道路
            5.3.1.2 必須促進(jìn)專業(yè)分工和整合
        5.3.2 師資管理策略
        5.3.3 取得良好的心理教育效果的途徑和步驟的對(duì)策
        5.3.4 監(jiān)督評(píng)價(jià)的管理策略
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄A 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)與情況調(diào)查（MHT）
附錄B SCL-90癥狀自評(píng)量表
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]中醫(yī)大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與心理健康狀況的相關(guān)分析[J]. 李丹琳,崔玉紅.  健康心理學(xué)雜志. 2002(06)
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[10]衛(wèi)校護(hù)生心理健康水平及與其父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J]. 藍(lán)瓊麗.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2001(11)



本文編號(hào)：3084984