本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生回收再利用行為影響的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)保問題越來越受人們的關(guān)注,是因?yàn)槿祟惖目萍歼M(jìn)步導(dǎo)致成空氣污染、環(huán)境污染、生活污染等等,回收再利用行為作為一種具體的環(huán)保行為在一定程度上能夠減少污染,緩解環(huán)境問題。本研究的目的是探討回收再利用回收再利用知識(shí)、動(dòng)機(jī)和態(tài)度對(duì)回收再利用行為的影響,引起大學(xué)生對(duì)回收再利用行為的重視；教給他們回收再利用的方法,以到達(dá)節(jié)省能源、使資源循環(huán)再利用,并最終起到保護(hù)環(huán)境的作用。希望此研究能為其它的相關(guān)研究提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和依據(jù),并帶動(dòng)其他社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)人的回收再利用行為。 本研究的被試為四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的學(xué)生,一共98人,將被試隨機(jī)分為分為3組,實(shí)驗(yàn)組A、實(shí)驗(yàn)組B和控制組C,實(shí)驗(yàn)組A接受兩個(gè)活動(dòng)的干預(yù)處理,實(shí)驗(yàn)組B接受三個(gè)活動(dòng)的干預(yù)處理,實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后和實(shí)驗(yàn)一個(gè)月后分別對(duì)三組被試的回收再利用知識(shí)、動(dòng)機(jī)和行為進(jìn)行測(cè)試。本研究主要考察了三個(gè)內(nèi)容,一是用路徑分析來考察回收再利用動(dòng)機(jī)在回收再利用知識(shí)和回收再利用行為之間是否存在中介作用；二是用單因素方差分析考察三組被試的不同干預(yù)效果；三是用單因素重復(fù)測(cè)量方差分析考察三組被試的干預(yù)的短時(shí)效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)。 本研究的結(jié)果表明： (1)回收再利用動(dòng)機(jī)在回收再利用知識(shí)和回收再利用行為之問起中介作用。 (2)三組被試的不同干預(yù)效果顯著。實(shí)驗(yàn)組A(2次干預(yù)組)和實(shí)驗(yàn)組B(3次干預(yù)組)的知識(shí)、動(dòng)機(jī)和行為顯著大于控制組C。 (3)實(shí)驗(yàn)干預(yù)的短時(shí)效應(yīng)顯著。實(shí)驗(yàn)組A和實(shí)驗(yàn)組B的行為后測(cè)結(jié)果都顯著大于前測(cè)。 (4)實(shí)驗(yàn)干預(yù)的長(zhǎng)時(shí)效果顯著。實(shí)驗(yàn)組A和實(shí)驗(yàn)組B的行為追蹤測(cè)結(jié)果都顯著大于前測(cè)。
【關(guān)鍵詞】：回收再利用行為 回收再利用知識(shí) 回收再利用動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 選題背景及目的9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-24
• 2.1 回收再利用行為的定義11
• 2.2 國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展11-12
• 2.3 關(guān)于回收再利用行為的理論研究12-18
• 2.3.1 計(jì)劃行為理論12-13
• 2.3.2 消費(fèi)者回收再利用行為模型13-15
• 2.3.3 城市居民循環(huán)行為及其影響因素假設(shè)模型15-16
• 2.3.4 知識(shí)缺乏的行為改變理論16
• 2.3.5 環(huán)境素養(yǎng)模型16-17
• 2.3.6 負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為模型17-18
• 2.4 關(guān)于回收再利用行為的影響因素研究18-22
• 2.4.1 知識(shí)18-19
• 2.4.2 動(dòng)機(jī)19-20
• 2.4.3 態(tài)度20-21
• 2.4.4 價(jià)值觀21
• 2.4.5 信念21-22
• 2.4.6 意識(shí)22
• 2.4.7 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素22
• 2.5 關(guān)于回收再利用行為的測(cè)量22-24
• 3 問題提出及研究意義24-25
• 3.1 已有研究存在的不足和本研究的目的24
• 3.2 研究意義24-25
• 3.2.1 理論意義24
• 3.2.2 現(xiàn)實(shí)意義24-25
• 4 研究設(shè)計(jì)25-32
• 4.1 核心概念的界定25-26
• 4.1.1 回收再利用行為25
• 4.1.2 回收再利用知識(shí)25-26
• 4.1.3 回收再利用動(dòng)機(jī)26
• 4.2 研究假設(shè)26-27
• 4.3 研究對(duì)象27
• 4.4 研究工具27-29
• 4.4.1 回收再利用行為量27-28
• 4.4.2 回收再利用知識(shí)小測(cè)試28-29
• 4.4.3 回收再利用動(dòng)機(jī)問卷29
• 4.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)29-32
• 5 研究結(jié)果與分析32-39
• 6 討論39-42
• 6.1 回收再利用知識(shí)39
• 6.2 回收再利用動(dòng)機(jī)39
• 6.3 回收再利用行為39
• 6.4 回收再利用知識(shí)、回收再利用動(dòng)機(jī)與回收再利用行為的關(guān)系39-42
• 7 結(jié)論與建議42-44
• 7.1 結(jié)論42
• 7.2 建議42-44
• 7.2.1 個(gè)人方面42
• 7.2.2 學(xué)校方面42-43
• 7.2.3 社會(huì)方面43-44
• 8 本研究的創(chuàng)新、不足及展望44-45
• 8.1 創(chuàng)新之處44
• 8.2 不足及展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-51
• 附錄51-57
• 后記57

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生回收再利用行為影響的干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：305241