基于學情分析,針對《氣液動控制技術》課程傳統(tǒng)教學過程中存在的問題,結(jié)合疫情期間"停課不停學"的線上教學需要,從學生的實際工作崗位需求和職業(yè)能力發(fā)展需求出發(fā),將教學內(nèi)容與崗位需求、職業(yè)能力發(fā)展相融合,通過整合優(yōu)化課程教學資源,豐富趣化課堂組織方式以及調(diào)整序化教學實施流程等,開展課程教學改革實踐,探索適用于疫情背景下的線上教學模式,也為后疫情時期的線上線下混合式教學提供新的思路。 

【文章來源】：液壓氣動與密封. 2020,40(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 疫情背景下的學情分析
2 課程教學改革的探索與實踐
    2.1優(yōu)化課程的教學內(nèi)容
    2.2趣化課堂的組織方式
    2.3序化教學的實施流程
3 課程教學改革的成效
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3038877