多數(shù)社會學(xué)家認為社會流動使個體在情感體驗上"受益",但也有學(xué)者提出流動帶來的是"離解"效應(yīng)。通過對知乎網(wǎng)站"農(nóng)村大學(xué)生"話題的數(shù)據(jù)以及深度訪談的分析,發(fā)現(xiàn)處于社會流動過程的農(nóng)村大學(xué)生雖有積極情感體驗,但也有被忽視和壓抑的消極情感體驗,進而支持整合"離解"與"受益"效應(yīng)的解釋。這種體驗以"心路歷程回溯"與"階層旅行比較"兩種邏輯聯(lián)結(jié)起身份認同、教育流動、階層忠誠及階層位置等主題。對長距離流動者而言,積極體驗是一種"突圍的成就感",因為獲取了目標階層文化資本;消極體驗是"離開的煎熬",主要是對原始階層的忠誠帶來的壓力。對短距離流動者而言,積極體驗是一種"投入的充實感",在于流動者廣泛的實踐性參與;消極體驗是一種"位置的焦慮",是因為生存境遇所致。研究結(jié)論為當(dāng)前農(nóng)村大學(xué)生的校園與職場適應(yīng)的干預(yù)措施提供了新的視角。 

【文章來源】：重慶高教研究. 2020,8(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、文獻回顧
    （一）社會流動經(jīng)歷與個體主觀體驗
    （二）教育領(lǐng)域?qū)r(nóng)村大學(xué)生的相關(guān)研究
    （三）對農(nóng)村大學(xué)生主觀體驗的相關(guān)研究
二、資料采集與處理
三、農(nóng)村大學(xué)生情感體驗主題詞及其分布
四、兩種情感體驗在不同流動距離中的解釋
    （一）受益效應(yīng):文化資本習(xí)得與實踐知識積累
    （二）離解效應(yīng):階層忠誠與職場境遇
五、結(jié)論與討論
    （一）研究結(jié)論
    （二）討論、啟示與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]社會情緒的結(jié)構(gòu)性分布特征及其邏輯——基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)GDELT的分析[J]. 龔為綱,朱萌.  政治學(xué)研究. 2018(04)
[3]留守大學(xué)生積極人格品質(zhì)與自殺意念的關(guān)系[J]. 李艷蘭,蔡水清,羅貴明.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)
[4]從縱向到橫向:農(nóng)村戶籍大學(xué)生的相對剝奪感探究[J]. 翁堂梅.  中國青年研究. 2018(07)
[5]從農(nóng)家走進精英大學(xué)的年輕人:“懂事”及其命運[J]. 程猛,康永久.  中國青年研究. 2018(05)
[6]布爾迪厄?qū)嵺`理論中的慣習(xí)及其在高等教育研究中的應(yīng)用[J]. 廖青,黃綺妮.  清華大學(xué)教育研究. 2018(02)
[7]寒門如何出“貴子”——基于文化資本視角的階層突破[J]. 余秀蘭,韓燕.  高等教育研究. 2018(02)
[8]盛名之下,其實難副:當(dāng)代農(nóng)村青年社會流動的成長史[J]. 胡勇.  中國青年研究. 2018(02)
[9]象牙塔里有高墻——基于大學(xué)生高等教育體驗的質(zhì)性研究[J]. 張玉婷.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(08)
[10]向上流動的文化代價——作為階層旅行者的“鳳凰男”[J]. 程猛.  中國青年研究. 2016(12)



本文編號：3031582