目的探討中學(xué)生堅毅、自我同一性與自尊的關(guān)系,為中學(xué)生堅毅的研究提供依據(jù)。方法采用分層整群抽樣法于2019年3月選取福建某市2所普通中學(xué)1 476名中學(xué)生作為研究對象,采用堅毅量表（Grit-12）、自我同一性量表（SIS）、自尊量表（SES）進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果相關(guān)分析表明,中學(xué)生堅毅的堅持努力、興趣一致與自我同一性和自尊均呈正相關(guān)（r值分別為0.40,0.31; 0.46,0.18,P值均<0.01）,自我同一性與自尊呈正相關(guān)（r=0.67,P<0.01）。中介作用檢驗結(jié)果表明,自我同一性在堅毅的堅持努力與自尊之間起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的50.38%;自我同一性在堅毅的興趣一致與自尊之間起完全中介作用。結(jié)論中學(xué)生自我同一性在堅毅的堅持努力對自尊的關(guān)系中具有部分中介效應(yīng),在堅毅的興趣一致對自尊的關(guān)系中具有完全中介效應(yīng)。 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【圖文】：

中學(xué)生自我同一性在堅持努力與自尊間的中介作用

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3030921