教科書重復(fù)使用利國(guó)利民，在歐美等西方發(fā)達(dá)國(guó)家早已推行。推行教科書重復(fù)使用具有重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。它可以讓同一資源不斷得到利用，發(fā)揮物的最大效用。從而在最大限度上提高資源的利用率，也在最大程度上體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心理念。教科書重復(fù)使用完全切合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念、本質(zhì)和模式。它是循環(huán)經(jīng)濟(jì)范疇的一部分，是我國(guó)正在推行的循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。文章通過實(shí)證分析教科書重復(fù)使用在我國(guó)部分地區(qū)和單位試行已經(jīng)取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)分析目前在我國(guó)推行教科書重復(fù)使用所面臨的障礙和困難及其產(chǎn)生原因，結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理論分析教科書重復(fù)使用的重要經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)意義，綜合國(guó)內(nèi)外教科書使用的實(shí)際情況和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合我國(guó)正在大力推行的“二免一補(bǔ)”政策和“全國(guó)教育第十個(gè)五年規(guī)劃”的發(fā)展情況，根據(jù)不同教育層次、不同學(xué)科、城鄉(xiāng)之間差別等實(shí)際，提出了教科書重復(fù)使用的具體實(shí)施措施和政策建議。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
第1章 緒論
    1.1 課題背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
    1.3 研究的目的、意義
    1.4 研究的思路與方法
    1.5 可能的創(chuàng)新
第2章 教科書重復(fù)使用的理論基礎(chǔ)
    2.1 教科書重復(fù)使用的含義
    2.2 循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論
        2.2.1 循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念
        2.2.2 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本特征
        2.2.3 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本原則
    2.3 綠色消費(fèi)理論
    2.4 節(jié)約理論
第3章 國(guó)內(nèi)外教科書重復(fù)使用狀況
    3.1 國(guó)外教科書重復(fù)使用現(xiàn)狀
        3.1.1 國(guó)外教科書重復(fù)使用的實(shí)踐情況
        3.1.2 國(guó)外教科書重復(fù)使用的理論探討
    3.2 我國(guó)教科書重復(fù)使用現(xiàn)狀
        3.2.1 我國(guó)教科書重復(fù)使用的理論探討
        3.2.2 我國(guó)教科書重復(fù)使用的實(shí)踐情況
第4章 國(guó)內(nèi)外教科書重復(fù)使用比較分析
    4.1 國(guó)外教科書重復(fù)使用原因分析
        4.1.1 良好的思想意識(shí)基礎(chǔ)
        4.1.2 教科書制度體現(xiàn)充分的競(jìng)爭(zhēng)
        4.1.3 良好的借用制度
    4.2 我國(guó)教科書重復(fù)使用的主要障礙及原因探討
        4.2.1 缺乏有利的輿論環(huán)境
        4.2.2 制度上存在障礙
        4.2.3 市場(chǎng)失靈
        4.2.4 其他原因
第5章 中國(guó)教科書重復(fù)使用的政策與措施建議
    5.1 構(gòu)建有利于教科書重復(fù)使用的思想意識(shí)環(huán)境
        5.1.1 加強(qiáng)宣傳，讓教科書重復(fù)使用深入人心
        5.1.2 多方引導(dǎo)，讓大家積極參與教科書重復(fù)使用
    5.2 加快教科書重復(fù)使用的制度建設(shè)
        5.2.1 改革教科書的編寫制度
        5.2.2 改革教科書的出版發(fā)行和供應(yīng)制度
        5.2.3 改革教科書的產(chǎn)權(quán)制度
        5.2.4 改革現(xiàn)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度
    5.3 推行教科書重復(fù)使用的具體措施
        5.3.1 明確政府主導(dǎo)的意義
        5.3.2 必須堅(jiān)持的原則
        5.3.3 依托學(xué)校和社會(huì)圖書館資源
        5.3.4 分層次、分科目進(jìn)行試驗(yàn)和推廣
        5.3.5 制定鼓勵(lì)教科書重復(fù)使用的激勵(lì)辦法
    5.4 對(duì)己完成使命的教科書進(jìn)行資源化處置
    5.5 若干細(xì)節(jié)問題的解決
第6章 結(jié)論及展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“免費(fèi)義務(wù)教育”政策及其實(shí)施的思考與建議[J]. 楊潤(rùn)勇.  教育發(fā)展研究. 2006(09)
[2]循環(huán)經(jīng)濟(jì)原理及其發(fā)展要點(diǎn)[J]. 張錄強(qiáng),范躍進(jìn).  東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(02)
[3]循環(huán)經(jīng)濟(jì):從理想到現(xiàn)實(shí)的系統(tǒng)工程[J]. 張錄強(qiáng).  經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯. 2006(02)
[4]關(guān)于健康文明消費(fèi)模式的理論探討[J]. 聞潛.  經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯. 2006(02)
[5]誰在阻礙教材重復(fù)使用[J]. 張路雄.  瞭望新聞周刊. 2005(36)
[6]循環(huán)經(jīng)濟(jì)的宏觀路徑——三循環(huán)理論[J]. 張錄強(qiáng).  經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯. 2005(03)
[7]循環(huán)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)增長(zhǎng)模式[J]. 張錄強(qiáng).  東岳論叢. 2005(02)
[8]論循環(huán)經(jīng)濟(jì)[J]. 馮之浚.  福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[9]科學(xué)發(fā)展觀的核心是全面效益觀[J]. 張炳光.  福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[10]循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念的科學(xué)界定及其實(shí)質(zhì)[J]. 方莉華,張才國(guó).  華東經(jīng)濟(jì)管理. 2005(03)



本文編號(hào)：3027726