教育信息化是促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量的重要手段,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑。近年來(lái),我國(guó)教育信息化建設(shè)在硬件投入與普及方面取得了顯著的成效,但對(duì)于教育信息化硬件投入是否真正影響學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)出以及如何對(duì)其產(chǎn)生影響等問(wèn)題,現(xiàn)有研究無(wú)論在數(shù)據(jù)質(zhì)量、分析方法和結(jié)論穩(wěn)健性方面,均存在進(jìn)一步提升的空間。針對(duì)于此,文章基于2016年底江蘇省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和全國(guó)信息化管理系統(tǒng)2016年12月南京市的數(shù)據(jù),運(yùn)用多層線性模型（HLM）分析學(xué)校信息化硬件投入是否影響八年級(jí)學(xué)生成績(jī)以及如何對(duì)其產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)校多媒體教室比例顯著提高了學(xué)生成績(jī),但是從總體上看學(xué)校信息化硬件指標(biāo)對(duì)學(xué)生成績(jī)的直接影響并不顯著;學(xué)校信息化硬件指標(biāo)降低了學(xué)生先賦要素對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響,進(jìn)而促進(jìn)了教育公平。研究啟示:首先,應(yīng)進(jìn)一步提高農(nóng)村及薄弱地區(qū)學(xué)校信息化建設(shè)水平,發(fā)揮信息技術(shù)在縮小教育差距,促進(jìn)教育公平方面的優(yōu)勢(shì);其次,學(xué)校要配置合適的設(shè)備,切勿一味追求高大上,要結(jié)合教情校情準(zhǔn)確定位;最后,應(yīng)正確使用信息化設(shè)備,提升師生信息素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)術(shù)月刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧與問(wèn)題的提出
    （一）學(xué)校信息化投入與學(xué)生成績(jī)
    （二）信息技術(shù)與教育公平
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）研究思路與模型設(shè)定
        1. 零模型。
        2. 隨機(jī)系數(shù)回歸模型。
        3. 完整模型。
    （二）變量選擇與描述
        1. 被解釋變量。
        2. 學(xué)生層變量。
        3. 學(xué)校層變量。
    （三）數(shù)據(jù)來(lái)源
三、實(shí)證結(jié)果分析與討論
    （一）學(xué)生成績(jī)存在學(xué)校間差異
    （二）學(xué)生及其家庭背景顯著影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)
    （三）學(xué)校信息化硬件投入對(duì)學(xué)生成績(jī)沒(méi)有顯著影響
    （四）學(xué)校信息化硬件投入降低了學(xué)生先賦因數(shù)對(duì)其成績(jī)的影響
四、結(jié)論與政策啟示



本文編號(hào)：3026449